课堂观察视角下的高中地理“师生问答有效性”分析与建议

师生问答包括教师提问、学生应答和教师理答三个环节,是课堂互动的主要形式和课堂教学的重要内容。有效的师生问答促进高效课堂的生成。课堂观察是分析师生问答有效性的重要手段,以一堂高中地理公开课为观察对象,基于教师提问、学生应答、教师理答三个方面对该课例的师生问答有效性进行分析,并提出“生活化创设问题情境、注重开放性问题设计、鼓励应答方式多样化和把握理答追问时机”四条提升高中地理课堂师生问答有效性的建议。

南宁确保夏季用电高峰期电网安全稳定运行

进入夏季用电高峰期以来，南宁电网用电负荷和供电量迅速飙升，最高负荷不断创下历史新高。南宁供电局将继续落实相关政策，在稳住现有负荷的基础上，深挖新的用电增长潜力。同时，为了顺利完成迎峰度夏、防汛防风各项工作，编制印发了《南宁供电局2009年迎峰度夏方案》，深入分析电网薄弱环节，认真做好电网运行和生产施工现场的危险点分析，加大安全监督力度，采取切实有效措施，确保电网、设备和人身的安全，确保电力的有序供应。该局已经制定和修编了140多项预案，明确了各种电网运行方式及事故处理措施，并通过改变电网运行方式，负荷转移，最大限度地消除在供电线路设备停电情况下的用户停电，同时加大了对设备的巡视维护管理。

毛竹与桉树蒸散估算公式修正及对比分析

为了分析不同公式在蒸散估算方面的适用性,认识毛竹和桉树的水分行为,在以称重法实测盆栽毛竹和桉树的蒸散量的基础上,结合常规气象观测数据,应用线性回归对9个估算公式进行了修正,评定了不同公式的适用性及改进效果,并分析了两种植物的蒸散差异。结果表明:修正前Jensen-Haise,Hargreaves1975和Doorenbos-Pruitt法估算的毛竹蒸散量精度较高,FAO Penman-Monteith,Hargreaves1975和Jensen-Haise法估算的桉树的蒸散量与实测值较接近;修正后的参考蒸散公式能显著改善实际蒸散量的估算精度。桉树的蒸散量比毛竹的大38%,且桉树的蒸散量对于气象要素的变化比毛竹的蒸散量更加敏感。9个公式在桂北地区的适用性依次为FAO Penman-Monteith,Jensen-Haise,Hargreaves1975,Doorenbos-Pruitt,Priestley-Taylor,Hargreaves1985,Makkink,Abtew,Turc。