1936-1945年间四川地质事业迅速发展原因探析

1936至1945年,四川地质事业发展特别迅速,不论从设备还是人数、影响等都大大超过了前期,并且在国内发展为实力最为强大的省级地质机关。文章试从政局相对稳定、战略地位上升、政府的重视以及地质学者对各种困难克服等方面去分析迅速发展的原因。

高精度倾角传感器检测系统的设计与实现

主要介绍了针对倾角传感器批量生产而设计的一款高精度角度检测系统。系统包括运动控制系统、机电控制系统、Labview显示系统以及恒温恒湿箱设备等,能够实现对倾角传感器的0°位置校准、角度线性度校准以及误差检测,同时解决倾角传感器的温漂老化问题,使倾角传感器精度保持在±0.3°范围内。高精度倾角传感器检测系统的设计,实现了工业自动化检测代替原先的手动检测,提高了倾角传感器产品的精度,同时为企业提高了生产效率,节省了人力成本,具有很高的可靠性和实用性。

用好教材上好课

教材的知识结构、编排体系及其隐含的教育理念，对教师的教学方式、学生的学习方式起着直接而重要的弓I领作用。它总体上遵循了数学知识本身的特点和学生的认知规律，展现了数学知识的发生、发展顺序，呈现了数学知识应有的逻辑顺序。因此，教师应钻深、读懂、悟透教材，正确地使用教材，充分发挥教材的教学功能和育人价值。

一种基于旋转变压器的通用数字式轴角传感器及其误差补偿技术

介绍了一种基于旋转变压器,采用旋转变压器数字变换器芯片AD2S1210,实现轴角度检测的通用数字式传感器。同时设计了一种针对该传感器的误差补偿方法。该轴角传感器具有通用性好、精度高和可靠性高等特点。

陶瓷材料在滑动接触中的裂纹扩展模拟

对刚性柱面和SIC陶瓷材料平面产生滑动接触进行了有限元数值分析,以有限元软件ABAQUS作为分析平台,以扩展有限元方法(XFEM)和最大主应力判定准则对整个滑动接触过程中裂纹扩展的行为进行了模拟,得出了裂纹尖端单元的最大主应力及裂纹扩展路径和裂纹张开角,为生产实际过程中的无损探伤提供理论的测量视角。

儿童认识障碍的成因及防治

认况障碍是儿童心理障碍的一种类型。这种障碍是指儿童在认识过程中特别是在学习活动中所出现的不良适应状况,属认识过程的障碍,患者多见于小学生。认识障碍一旦形成,将严重影响儿重学习任务的完成,防害他们智力的正常发展。 儿童在认识活动中出现的障碍主要从学习中表现出来,其特征主要是阅读、算术、语言及书写困难。这类学生智力正常,但不能把印在书上的符号变成有意义的观念,甚至不能唤起视觉的印象,学习进展缓慢。有认水障碍的学生,注意力往往不能专注地指向学习活动,上课注意力极度分散,喜欢做小动作,或面部表情呆滞无所事事。他们学习基础差,意志薄弱缺乏勇气,在困难面前容易产生退缩和惧怕心理,对自己的智力水平产生怀疑与不信任。常常感叹自己为什么这样笨,有自卑感,害怕回答问题,对学习丧失信心从而厌学。这类学生在智力活动中还有空间知觉能力差,记忆力衰退,表象贫乏,反应不敏捷,思维迟钝,易发懵,课堂上常常是一问三不知,想象力弱,语言表达含混不清,写作往往词不达意等等表观。一个活蹦乱跳的小学生,如果在其他活动中表明非凡。