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开放式仿真情景对话在旅游英语口语训练中的运用
1
作者
廖佩琚
《广东教育(职教)》
2015年第3期70-71,共2页
在英语口语教学中,“开放式仿真情景对话”具有重要作用,它是一种具有趣味性、操作性、交际性及实效性的口语训练形式,能很好地引导学生在接近真实的语言环境中习得语言,培养学生的交际策略和灵活运用英语的能力,提高口语教学的有效性.
关键词
仿真情景对话
口语训练
旅游英语
教学有效性
下载PDF
职称材料
建构主义理论下中职旅游专业英语校本教材开发
2
作者
廖佩琚
《广东教育(职教)》
2011年第3期42-43,共2页
本文作者将建构主义理论作为旅游专业英语校本教材《韶关英语导游基础知识》教材设计的基础,重点阐述了如何将建构主义的学习理论及教学理论运用在校本教材开发的过程中。
关键词
中职
建构主义
旅游专业英语
校本教材
下载PDF
职称材料
题名
开放式仿真情景对话在旅游英语口语训练中的运用
1
作者
廖佩琚
机构
韶关市中等职业技术学校
出处
《广东教育(职教)》
2015年第3期70-71,共2页
文摘
在英语口语教学中,“开放式仿真情景对话”具有重要作用,它是一种具有趣味性、操作性、交际性及实效性的口语训练形式,能很好地引导学生在接近真实的语言环境中习得语言,培养学生的交际策略和灵活运用英语的能力,提高口语教学的有效性.
关键词
仿真情景对话
口语训练
旅游英语
教学有效性
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
建构主义理论下中职旅游专业英语校本教材开发
2
作者
廖佩琚
机构
韶关市中等职业技术学校
出处
《广东教育(职教)》
2011年第3期42-43,共2页
文摘
本文作者将建构主义理论作为旅游专业英语校本教材《韶关英语导游基础知识》教材设计的基础,重点阐述了如何将建构主义的学习理论及教学理论运用在校本教材开发的过程中。
关键词
中职
建构主义
旅游专业英语
校本教材
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
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1
开放式仿真情景对话在旅游英语口语训练中的运用
廖佩琚
《广东教育(职教)》
2015
0
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职称材料
2
建构主义理论下中职旅游专业英语校本教材开发
廖佩琚
《广东教育(职教)》
2011
0
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