一条主线、两种方法——有机化学教学体会

学生在刚刚开始学习有机化学时,往往兴趣比较浓厚,但随着学习深入,部分学生渐渐地感到有机化学变化较多、不好学,产生一定的厌烦情绪。有机物与社会生活紧密相连,在起初的教学中会列举一系列的事例,使学生对有机物产生极大的兴趣。但有机物种类繁多,而性质既有相似性又有不同点,尤其在学习了烃的衍生物、引人官能团以后,学生对各有机物性质模糊不清、相互混淆,学习的积极性随之下降。

铝的重要化合物

一、教材分析1.教学思路本课时节选自《普通高中课程标准实验教科书（人教版）必修1》第三章第二节"几种重要的金属化合物",重点是让学生通过"探究实验→发现问题→科学探究→归纳总结"的教学思路,让学生亲历探究过程,建立两性氧化物和两性氢氧化物的概念,并选择实验室制备Al（OH）3的试剂和方法,同时获得有关Al2O3和Al（OH）3性质的相关知识。2.教学目标（1）知识与技能:能够辨别氧化铝和氢氧化铝的两性。