高中数学课堂教学中设置探究问题的几种策略

数学问题是数学课堂教学的核心内容，解决数学问题是学生学习数学的重要任务．高中数学课堂教学中，教师设置的问题是否得当，直接关系到课堂教学的效果如何．为了提高高中数学课堂教学中问题设置的有效性，提出以下几种策略：由特殊到一般、由一般到特殊、变式问题串、设置“似是而非，形似质异”的问题、设置“示错解法”、拓展与引申等．教师在课堂教学中，设置探究问题得当，符合学生现有的知识水平和认知能力要求，能很好提升学生的学习能力．