浅析初中化学教学与学生创新能力的培养

结合化学教材,如何培养学生的创新意识是当前教学研究的重要课题。而在初中教学中,化学教学中的学生创新能力培养,也显得比较关键,本文根据个人教学实践,谈谈初中学生创新能力的培养。

引导学生轻松学习高中化学

新课程改革实施过程中许多高中学生学习化学很吃力。面对这一事实,让学生摆脱困境轻松学习化学尤为重要,关注学习有困难的学生也是教育全面性和公平性的体现。

自动灌溉系统设计与实现

智慧农业灌溉系统将是解决我国农业水资源供需矛盾的主要手段之一,为了进一步提升农业上水的利用率,基于传感器和自动控制技术设计了自动灌溉系统。自动灌溉系统的应用,将实现灌溉过程的无人值守,减少人员的工作强度,提高灌溉效率,具有良好的适应性、易使用、高可靠性,有一定的推广价值。

浅谈高三化学一轮复习

高三化学一轮复习是高三复习备考的重点。高三化学教师要明确复习目标,针对高考要求和学生实际情况合理安排教学内容,精心选题,科学训练,创造性的提高复习效率。

浅谈将生命教育融入高校文化的必要性及实施途径

大学生肩负着祖国的未来和民族的希望,承载着家人和亲人的嘱托,同时他们也满怀着对未来美好生活的向往。但是由于各种社会问题的出现,给当代的大学生带来了前所未有的压力,因此在高校文化中融入大学生生命教育非常有必要。通过对大学生实施生命教育,全面引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,从而实现自己的人生价值。

美育背景下《美丽化学》微视频教学研究

美育陶冶人的情操,激发创造性,对学生美好心灵的塑造意义重大。探究美育在高中课堂中的具体呈现形式,对课堂教学的多样化、学生学习兴趣的激发有重要作用。充分挖掘美育的新时代内涵、化学美的时代特征,继而通过《美丽化学》微视频课程的形式,充分展示化学的美,并从学科核心素养的角度,探究《美丽化学》具体案例在化学教学中的运用。

中学化学教学情境创设及案例分析

新时代核心素养的内涵为学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体[1],其目的是为我们指明教育要培养什么样的人.

高中化学教学融入课程思政理念的策略与应用

课程思政是指以立德树人为根本任务,使公共课程、通识课程、专业课程和实践课程与思想政治理论课同向同行,构建全员、全程、全课程的“三全”育人体系,形成全方位协同育人的一种教育理念。课程思政与专业课的融合首先在高校展开,并且取得了优异的成果,高中阶段是青少年道德品质形成的重要时期,课程思政与学科课程的融合能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。高中化学教师传授知识的同时,在培养具有健康人格和优秀道德品质的高中生、为国家培养优秀人才方面承担着重要责任。