“2+N”开放型校本培训模式探索

校本培训是促进教师专业化发展的重要途径，它是面向本校教师的学习方式，内容切合学校与教师的需求，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。我校以“以解决实际问题为目标，让教师主动参与为追求”作为校本培训工作的着力点。要让教师主动参与培训，就必须让他们感觉每一次都有所收获，又不会感到很大的压力。

层层深入 体验成功——例谈小学美术分段式作业的实施

分段式作业模式是在一课时中循序渐进分几次完成一张作业,它的作业过程是逐步前进、发展,在作业过程中实时发现问题、分析问题、解决问题,充分发挥学生自主探究式学习与实践。教学内容从＂目标＂着手,把目标分解在不同的作业环节中,逐步提高作业要求,让学生享受成功的体验。其特点主要有以下几个方面：（1）目标明确。分段式作业是以目标为引领,以课堂教学重难点为设计基点,教学目标与教学重难点把握明确。（2）作业分解。按教学重难点分解成渐进层次的作业练习，能够夯实学生的“双基”。