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化学实验中的加热对比装置
1
作者
黎敏
王庆兰
廖兴学
《教学仪器与实验》
2008年第5期42-43,共2页
对比实验在教学中的应用非常广泛。对比的侧重点是求异,能突出事物在本质上的异同,能揭示化学变化规律,能帮助学生形成正确概念,深化对概念的理解,调动学生学习的积极性,避免简单重复,加强记忆效果,训练观察能力。对比实验使学...
对比实验在教学中的应用非常广泛。对比的侧重点是求异,能突出事物在本质上的异同,能揭示化学变化规律,能帮助学生形成正确概念,深化对概念的理解,调动学生学习的积极性,避免简单重复,加强记忆效果,训练观察能力。对比实验使学生对概念、原理、规律的理解更加深刻,既有利于提高化学教学效果,又有助于学生思维能力的培养和提高。
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关键词
化学实验
学生思维能力
装置
加热
对比实验
教学效果
变化规律
观察能力
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职称材料
题名
化学实验中的加热对比装置
1
作者
黎敏
王庆兰
廖兴学
机构
北京市丰台区第二中学
北京市丰台区实验学校
出处
《教学仪器与实验》
2008年第5期42-43,共2页
文摘
对比实验在教学中的应用非常广泛。对比的侧重点是求异,能突出事物在本质上的异同,能揭示化学变化规律,能帮助学生形成正确概念,深化对概念的理解,调动学生学习的积极性,避免简单重复,加强记忆效果,训练观察能力。对比实验使学生对概念、原理、规律的理解更加深刻,既有利于提高化学教学效果,又有助于学生思维能力的培养和提高。
关键词
化学实验
学生思维能力
装置
加热
对比实验
教学效果
变化规律
观察能力
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
化学实验中的加热对比装置
黎敏
王庆兰
廖兴学
《教学仪器与实验》
2008
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