PLLA/CQD纳米复合薄膜的制备及其性能研究

聚乳酸(PLLA)具有优良的生物相容性和生物可降解性能,但其脆性大、结晶速率慢且结晶形态难控制等,限制其广泛应用。因此制备生物质碳量子点(CQD)改性PLLA。首先制备了表面含有大量羟基、尺寸在2 nm左右的CQD。研究表明,加入0.1%的CQD纳米颗粒,PLLA/CQD复合膜的结晶度明显提高了129%。有趣的是,当CQD含量提高至0.8%时,结晶度显著提高185%,同时,相比纯PLLA,PLLA/CQD0.8复合材料断裂伸长率提高了31.3%,拉伸强度也提高至38 MPa。由此可见,制备了一种高结晶度且强韧的全生物降解PLLA/CQD纳米材料,有望于应用在一次性包装用品等方面。

溶剂诱导制备PLLA/HA/GO三元复合材料及其性能研究

首先通过将羟基磷灰石(HA)及氧化石墨烯(GO)两种纳米填料预混合,得到紧密结合的复合填料,再通过非良溶剂诱导左旋聚乳酸(PLLA)相分离方式,制备了PLLA/HA/GO多孔复合膜。均匀分布的纳米填料能作为异相成核剂诱导PLLA结晶,使复合膜的结晶度由PLLA膜的53.7%提高到61.1%,实现在成型过程中由液-液相分离向固-液相分离的转变,从而影响膜表面的微观结构,并提高材料的热稳定性及力学性能。结果表明,PLLA复合材料的起始热降解温度由315 ℃提高到355 ℃,拉伸强度由35.6 MPa提高到46.7 MPa。除此之外,纳米填料中含有大量羟基、羧基等亲水基团,有效提高了膜的亲水性能,使表观接触角由122°降低到88°。

高中数学教学中培养学生核心素养的策略研究

随着现代教育事业的发展,人本理念越来越被人们所接受。在素质教育背景下,高中数学教师对于学生核心素养的培养极为关注,要求学生通过数学知识的学习,提高自身的抽象思维与逻辑思维,进而实现核心素养的培养,促进学生综合能力的发展,为学生今后的更好的发展打下基础。

丙烯酸酯增韧聚乳酸的制备与性能

采用1,6-己二醇二丙烯酸酯(HDDA)和聚乳酸(PLA)为原料,通过反应共混法制备了PLA/HDDA共混物,并利用拉力试验机、冲击试验机、扫描电子显微镜、差式扫描量热仪和偏光显微镜研究了HDDA含量对共混物力学性能、断面形貌、热性能和结晶性能的影响。结果表明,HDDA对PLA具有良好的增韧效果,随着HDDA含量的增加,共混物的断裂伸长率和冲击强度显著提高;当HDDA含量为20%时,冲击强度达到8. 2 kJ/m^2,断裂伸长率为62. 8%,而拉伸强度仍保持在较高水平(39. 8 MPa)。HDDA的加入使共混物的冲击断面变粗糙,断裂形态为韧性断裂;随着HDDA含量的增加,共混物中PLA相的玻璃化转变温度逐渐降低,冷结晶温度先升高后降低,结晶度则先减小后增大。

异氰酸酯反应增容PA11/TPU复合材料制备及性能

以聚酰胺11(PA11)和热塑性聚氨酯弹性体(TPU)为原料,4,4'-二苯甲烷二异氰酸酯(MDI)为增容剂,采用熔融共混法制备PA11/TPU复合材料。研究不同含量的MDI对复合材料的力学性能、微观形态及非等温结晶性能的影响。结果表明:随着MDI含量的增加,复合材料的拉伸强度增大,冲击强度先增大后减小。当MDI含量为0.8%时,复合材料的力学性能达到最佳,拉伸强度为66.3 MPa,断裂伸长率为123%,冲击强度达到10 k J/m2,较不加MDI的复合材料增加了45%,此时PA11和TPU的相容性较好,分子间交联程度适中。非等温结晶分析表明:Mo法适用于处理PA11/TPU复合材料的非等温结晶过程;在非等温结晶过程中,MDI的加入对复合材料的非等温结晶行为产生影响,MDI的加入抑制了分子链的运动,使结晶速率下降。