语用失语与外语教学

语用失误属于语言形式正确但是达不到交际效果的语言使用现象。围绕语用语言失误和社交语用失误两类语用失误．作者讨论了中国学生英语语用失误的几种常见表现，指出语用失误归根结底与学生的汉语语用知识和能力有关，是母语语用能力向目的语语用能力习得的干扰。英语课堂教学应该提倡语言与文化并重，比较英汉语言文化行为来减少语用失误。

语用的经济价值及其对外语学习的指导意义

一、什么是语言使用的经济价值？１．语言使用经济价值的含义价值包括两种涵义：首先是“体现在商品里的社会必要劳动，”其次是价值单独使用时所含有的“积极作用”一面（《现代汉语词典》，５３６页）。价值是商品社会的概念，它用劳动付出的多少来衡量。价值量的大小取...

术语翻译的语用观--以“interlanguage”和“pragmatic failure”汉译为例

从语用的角度看术语翻译,"interlanguage"和"pragmatic failure"这两个术语的汉译法不仅不统一,而且无法解释具体语境中跟这些术语相关的表达。究其原因,主要是译者"四缺乏":(1)缺乏对新兴学科作为专业学科语境的总体了解,使得译文读起来幼稚和外行;(2)缺乏对原文作为互文的综观理解,属于区域性的词汇翻译;(3)缺乏对原文语境色彩,有不读原文、脱离原文文本语境翻译术语的嫌疑;(4)缺乏本土语境化的加工努力,导致译入术语怪异难懂。继而,推荐了相应的译法,并在语境中验证了推荐译法的解释力。最后,提出了术语翻译的原则,包括"互文性、关联性、自然性"三准则。

预设理论及其对翻译实践的启示

预设是指说话者在说出某个特定句子时所进行的假设。预设现象分为逻辑、语义和语用三种。预设理论对翻译实践具有三点启示:翻译的过程就是对译文读者的知识、文化、心理特征等进行预设认知的过程;预设的动态性可以解释译文的多样性;恰当使用预设知识,可以使译文更简洁、连贯。

外语教学中的“浪费”:主要表现、成因与对策

讨论了“浪费”的一般定义和外语教学中“浪费”的特殊定义,研究了外语教学中“浪费”现象的主要表现,逐一分析了造成这些“浪费”的原因,并针对这些原因提出了对策。

论英语专业统考与素质教育的关系

素质教育并不一概排斥考试 ,而英语专业四、八级统考确实体现了教学大纲对专业素质的要求 ,是对学生英语专业素质的检测 ;在大力提倡素质教育的今天 ,全国英语专业统考仍然十分重要 ;我们唾弃的是为应付统考而牺牲常规教学。

压力对页岩原位加热产出油气特征的影响——以鄂尔多斯盆地三叠系延长组7段3亚段页岩为例

鄂尔多斯盆地三叠系延长组7段(长7段)页岩成熟度低、有机碳含量高、有机质类型较好,原位加热开发页岩油气的潜力巨大。为了探讨原位加热过程中压力对页岩产出油气特征的影响,为原位加热开发长7段页岩油气方案提供可靠依据,以长7段3亚段页岩为研究对象,对其典型样品以20℃/d的升温速率进行了4组不同压力(0 MPa、2 MPa、4 MPa、8 MPa)的原位加热模拟实验。实验结果表明:在相同加热条件下,压力变化对长7段页岩的最大产油量和产出油性质均有影响,对产出气体组成的影响更大。在4组不同压力下,长7段页岩原位加热的最大产油量为36.97~41.47 kg/t,产油量随压力增加有一定减少。随着压力增加,产出油中轻质组分增加,油品变好,其原因在于高压下有机质生成的重质油的裂解程度相对较高;当加热到450℃时,总产气量为14.28~21.05 m^(3)/t,总产气量随压力增加而增加。4组实验序列产出页岩油气的气油比(289.70~427.04 m^(3)/m^(3))随着压力增加而增大;不同气体组分随着压力增加产量变化差异较大,其中,烃类气体与CO_(2)的总产气量随压力增加而增大,H_(2)产量随压力增加而明显减少,H_(2)S产量随压力增加变化较小。不同气体组分的产量随压力增加呈现出不同的变化规律,这与加热温压范围内不同气体的形成机理、页岩对不同气体组分吸附能力的差异和一些次级反应等因素有关。根据不同压力下页岩原位加热的产油量、油品、不同气体组分的产率,结合考虑油气价格与油气处理成本,提出在实施原位加热开发长7段页岩油气时应尽量保持低的生产井井底流压的建议,这一认识对长7段原位加热页岩油气开发方案的确定具有重要的参考意义。

礼貌原则与电子邮件写作

本文分析了Leech(1983)的"礼貌原则",着重讨论了这一原则及其准则对电子邮件写作的若干启示,希望能够帮助网民们意识到语言研究成果对网络交际的应用价值.

海外汉语语用学研究:现状及启示——言语行为系列研究之一

《中文作为本族语和目的语的语用学》一书是海外汉语语用学研究最集中的成果,分别研究了请求、拒绝、埋怨、报告坏消息、反对、表扬等言语行为,对言语行为理论的研究作出了积极的贡献,对汉语语用学研究,尤其是对汉语言语行为的研究有若干重要启示。

“素质教育”英译的Email调查

“quality education”无法传达“素质教育”的意思。通过发电子邮件的形式 ,作者向在美国的中国学生和学者征集了 7种“答案”,并从话语理解的角度逐一讨论了各种“答案”

初中班级管理要“管”、“育”结合

在学生的学习过程中,做好班级管理也是非常重要的。只有充分地做好班级管理,才可以使各项学习活动有效的开展,促进学生更加高效地学习。通过众多班级管理的实践情况可以得知,强硬并事无巨细的班级管理,不仅会给班主任带来很大的压力,耗费大量的时间和精力,而且无法收获到好的管理效果,甚至还会激起学生的反感,只有'管''育'结合,才是最有效的。