河南省医院消毒供应中心实践基地岗位培训的探索与成效

目的 :探索医院消毒供应中心专科人员岗位培训的形式、内容、方法与成效,从而建立、推行特殊护理单元专科人员全面的、系统的、规范的岗位培训模式,为专科建设与发展持续培养骨干人才。方法 :按照国家卫生计生委医院管理研究所对医院消毒供应中心实践基地的管理与统筹安排,精心设置具有专科特色的理论、实践、经验交流与研讨课程。其中理论授课占总学时的60%,实践课程占40%。培训后组织理论及实践考核,现场答疑,发放培训效果认知调查表,征求学员意见与建议,学员书写培训体会及改进计划。培训合格者颁发专科人员岗位培训证及继续教育学分证。结果 :4期岗位培训中,平均95.05%的学员认为收获很大,97.70%对授课老师讲授内容很满意,学员对培训效果给予充分肯定。结论 :国家卫生计生委医院管理研究所通过在全国区域设立9所医院消毒供应中心实践基地,建立供骨干代表参观学习的实践性示范与教学场所,以点带面,有效推进消毒供应中心3项标准的贯彻落实,提升专科人员的综合素质,更好实施质量的持续改进,加强医院消毒供应中心科学化、规范化、标准化与专业化的管理,确保医疗安全。

早产儿脑损伤与妊娠期内宫内感染的相关性分析

目的:探讨早产儿脑损伤与妊娠期内宫内感染的相关性分析。方法:选取2015年2月~2016年4月在我院出生的早产儿186例,根据胎盘病理检查结果分为绒毛膜羊膜炎73例作为观察组,无绒毛膜羊膜炎113例为对照组。新生儿出生后3~5d行头颅超声检查,并在早产儿纠正胎龄为40周时行神经测定(NBNA)对比两组脐带血IL-6、IL-10、TNF-α水平,并采用Logistics分析早产儿脑损伤危险因素。结果:经超声诊断,观察组早产儿脑损伤发生率50.68%高于对照组(17.70%),差异有统计学意义(P<0.01);观察组中脑损伤早产儿脐带血L-6、IL-10、TNF-α水平较对照组中脑损伤早产儿高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组NBNA评分(35.42±10.76)低于对照组(39.35±12.64),差异有统计学意义(P<0.05);经多因素Logistics分析显示,胎龄及宫内感染为早产儿脑损伤的高危因素(P<0.05)。结论:妊娠期内宫内感染可增大早产儿脑损伤风险,与早产儿脑损伤发生有一定的相关性。

警惕校本课程追求差异而导致的教育不公

校本课程是国家为了改善原来单一国家课程存在的弊端,通过课程放权而建立的三级课程体系的重要组成部分,充分体现地方和学校特色,促进教育公平是校本课程的应有之义。但是由于经济文化的区域差距、学校办学基础和条件的差异,校本课程开发和实施的质量水平可能在不同学校间也呈现较大差距,从而成为扩大教育不公的一个因素。

压力蒸汽喷枪对电凝钩器械的清洗效果观察

目的探讨不同清洗方法,对电凝钩器械上的污染物清洗效果的差异,为降低医疗成本提供参考依据。方法将2014年5月连续10d每天回收到消毒供应中心去污区的重复使用的电凝钩90把,随机分为A、B、C组,每组各30把;A组只用软毛刷刷洗,B组用3%过氧化氢溶液浸泡,C组用压力蒸汽喷枪处理,比较3组清洗效果,数据采用SPSS 17.0软件进行统计分析。结果目测法A、B、C组的清洗合格率分别为23.33%、53.33%、100.00%;10倍光源放大镜法A、B、C组的清洗合格率分别为16.67%、50.00%、96.67%;ATP生物荧光检测法A、B、C组的清洗合格率分别为20.00%、46.67%、93.33%。结论使用压力蒸汽喷枪清洗污染电凝钩的方法,是一种高效的手术器械清洗方法。