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叶酸衍生碳的制备及其CO_(2)捕获性能研究
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作者 董昱华 廖可宜 +6 位作者 曾雅纯 苏婷婷 步亚倩 邱婷群 惠伟 肖小雨 易绣光 《江西化工》 CAS 2024年第1期72-77,共6页
温室气体CO_(2)深刻地影响着人类的生存环境,根据国家能源发展战略,高容量捕获CO_(2)主要用于缓解环境污染和生产高附加值化学品,如环状碳酸酯,因此,实现CO_(2)高容量捕获具有较好的科学价值和研究意义。本工作采用来源广泛、廉价易得... 温室气体CO_(2)深刻地影响着人类的生存环境,根据国家能源发展战略,高容量捕获CO_(2)主要用于缓解环境污染和生产高附加值化学品,如环状碳酸酯,因此,实现CO_(2)高容量捕获具有较好的科学价值和研究意义。本工作采用来源广泛、廉价易得的叶酸作为前驱体,以KOH为活化剂,通过碳化—活化法获得CO_(2)吸附性能优异的叶酸衍生多孔碳。首先,采用BET、SEM、SEM-EDS、XRD、Raman和XPS表征系统研究了叶酸衍生多孔碳的物性、纹理和结构特征。随后,通过1 bar 0℃和1bar 25℃的CO_(2)吸附实验评估了叶酸衍生多孔碳的CO_(2)吸附性能。最后,详细探究了叶酸衍生多孔碳的物化属性和多孔特性在CO_(2)吸附过程中所起的作用。在我国实施“碳中和、碳达峰”的背景下,本研究可为工业领域实现负碳汇目标提供技术和理论支持。 展开更多
关键词 叶酸 多孔碳 活化剂 氮掺杂 CO_(2)吸附
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多渠道培养中青年教学骨干力量
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作者 廖可宜 《教育导刊(上半月)》 1996年第4期35-36,共2页
为了贯彻落实《广州市贯彻(中国教育改革和发展纲要)实施方案》关于“要把培养中青年骨干教师和学科带头人作为提高教师整体素质的首要任务抓紧抓好”的要求,我们在区教育局领导的指导下,采取多种渠道、多种形式,着力提高我区小学中青... 为了贯彻落实《广州市贯彻(中国教育改革和发展纲要)实施方案》关于“要把培养中青年骨干教师和学科带头人作为提高教师整体素质的首要任务抓紧抓好”的要求,我们在区教育局领导的指导下,采取多种渠道、多种形式,着力提高我区小学中青年骨干教师,学科带头人的教育、教学理论素养和教学、教研及其管理能力,旨在更好地发挥他们在学校的骨干带头作用,并从中选拔一批学校教学管理的后备力量,为建设一支高素质的小学教育管理干部队伍准备人才资源.经过多年不懈的努力,这项工作终于显现成效,获得了广大教师,校长和局领导的认同和赞许。下面,从三个方面就如何培养中青年教学骨干力量谈谈我们的主要做法和粗浅体会: 一、评选“东教新星”,发现和选拔青年教学骨干 为了发现和选拔青年教学骨干力量,我们从1990学年度起,在全区小学开展两年一届的“东教新星”评选活动。评选范围包括小学、幼儿园所有学科的青年教师,分为三个层级进行评选:第一个层级是学校,分学科发动教师参与新星的课例教学活动,从中选出优秀课例代表学校参加上一级的评选;第二个层级是学片,分学科组织该片所属学校选出的代表举行优秀课例公开教学,经过评比小组的认真评议,推选出其中的优秀者参加区的评选活动;第三个层级是区,参选的教师除? 展开更多
关键词 教学理论素养 中青年骨干教师 教学实践 教研活动 课堂教学设计 青年教师 评选活动 优化课堂教学 现代教学理论 中心教研组
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