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指导学生写好看图作文
1
作者
廖哲敏
《湖南教育(上旬)(A)》
1994年第6期29-29,共1页
看图作文,就是根据一幅图或一组图提供的形象,用文字把它具体地描述出来。这是小学阶段作文教学的一项重要内容。 怎样指导学生写好看图作文呢?采用顺口溜的形式教给学生方法易懂又好记。“看图作文先看图,整体、部分再整体,
关键词
看图作文
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职称材料
关于语文实践活动的思考与探索
2
作者
喻少先
严杏
+4 位作者
崔岸
周密
冯灿
谭先玉
廖哲敏
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2004年第1期18-19,21,共3页
关键词
小学
语文教学
课程改革
语文实践活动
教学形式
教师
学习方式
语文素养
下载PDF
职称材料
新课堂呼唤新评价——语文教学评价摭谈
3
作者
廖哲敏
《小学语文教学》
北大核心
2005年第2期20-21,共2页
评课是指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价,并且能够从教育理论的高度对一些现象作出正确的解释。它对教师的课堂教学起着导向和监控的作用。随着校本教研的兴起,教师成为教研活动的主体,越来越多的一线教师、管...
评课是指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价,并且能够从教育理论的高度对一些现象作出正确的解释。它对教师的课堂教学起着导向和监控的作用。随着校本教研的兴起,教师成为教研活动的主体,越来越多的一线教师、管理人员、教学行政人员也加入到评课者的行列中。
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关键词
教师
评课
新课堂
语文教学
课堂教学
校本教研
教研活动
呼唤
评价
原因
原文传递
题名
指导学生写好看图作文
1
作者
廖哲敏
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1994年第6期29-29,共1页
文摘
看图作文,就是根据一幅图或一组图提供的形象,用文字把它具体地描述出来。这是小学阶段作文教学的一项重要内容。 怎样指导学生写好看图作文呢?采用顺口溜的形式教给学生方法易懂又好记。“看图作文先看图,整体、部分再整体,
关键词
看图作文
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于语文实践活动的思考与探索
2
作者
喻少先
严杏
崔岸
周密
冯灿
谭先玉
廖哲敏
机构
湖南湘潭市雨湖区教育局
湖南湘潭市雨湖区风车坪小学
湖南湘潭市雨湖区曙光学校
湖南湘潭市雨湖区课改研究小组
湖南湘潭市雨湖区教研培训中心
出处
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2004年第1期18-19,21,共3页
关键词
小学
语文教学
课程改革
语文实践活动
教学形式
教师
学习方式
语文素养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课堂呼唤新评价——语文教学评价摭谈
3
作者
廖哲敏
机构
湖南湘潭市雨湖区教研培训中心
出处
《小学语文教学》
北大核心
2005年第2期20-21,共2页
文摘
评课是指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价,并且能够从教育理论的高度对一些现象作出正确的解释。它对教师的课堂教学起着导向和监控的作用。随着校本教研的兴起,教师成为教研活动的主体,越来越多的一线教师、管理人员、教学行政人员也加入到评课者的行列中。
关键词
教师
评课
新课堂
语文教学
课堂教学
校本教研
教研活动
呼唤
评价
原因
分类号
G623 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
指导学生写好看图作文
廖哲敏
《湖南教育(上旬)(A)》
1994
0
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职称材料
2
关于语文实践活动的思考与探索
喻少先
严杏
崔岸
周密
冯灿
谭先玉
廖哲敏
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2004
0
下载PDF
职称材料
3
新课堂呼唤新评价——语文教学评价摭谈
廖哲敏
《小学语文教学》
北大核心
2005
0
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