生物传感器在新烟碱类农药残留检测中的应用研究进展

新烟碱类杀虫剂在食品和环境样品中的超标残留严重威胁人体健康,提高新烟碱类农药残留的检测水平刻不容缓。基于生物传感器的新烟碱类农药残留物检测平台,可以实现对农药残留的快速、简单和低成本检测。本文主要总结了电化学传感器、荧光传感器、比色传感器、电化学发光生物传感器和拉曼化学生物传感器在新烟碱类农药残留快速检测中的最新研究进展。同时,对其面临的挑战和解决方案进行了探讨,为日后生物传感器在农药残留检测方面的进一步开发和应用提供参考。

新课程课堂秩序的理性回归——新课程课堂对“静”的呼唤

"动"是当代课堂教学的一个突出特征和共同追求,但是如果一味的追求"动"而忽略"静",将会给新课程教学带来诸多的危害。新课程课堂需要"静"的回归,要重审"静"的作用,妥善处理静和动的关系,创造真正理想和谐的新课程课堂。

美国纽约州化学探究评价体系及其启示

为了科学测评学生的化学探究水平，美国纽约州构建了一套新型的化学探究能力评价体系，采用了一种新型评价方式——工作单，包括创设情境、提出问题、制定计划、实验过程和评分标准等，保障了化学探究评价的有效实施。该评价体系对我国新课程化学探究评价具有一定的借鉴价值。

反思性教学在中学化学教学中的应用

本文简述了反思性教学的理论基础和历史发展以及在中学化学教学中的应用模式,其中对反思性教学在培养学生自律学习能力及创新能力的方法与措施上做了较深入的分析。通过和传统的化学教学相比较帮助学生和老师理解学习、教学、课程和评估的动态过程。

论差异性实验的化学教学功能

差异性实验是指结果或现象出人意料之外的、与学生学习前概念或常识相违背的科学实验。具有浓厚的趣味性、强烈的认知冲突和鲜明的证伪功能等特征。在新课程教学中要充分利用差异性实验的特点,发挥差异性实验的多重教学功能。

2011年美国ACT中化学试题的特点及启示

ACT被称为＂美国高考＂,是以中学课程内容为依据,侧重于对中学所学内容掌握程度的测试,用来评估中学生的综合学习情况和大学学习能力。本文介绍了美国ACT科学测试中化学部分的考试大纲（包括考试内容、考试方案和考试目的等）以及化学试题的特点,以期对我国化学新课程学业水平考试及高考改革提供借鉴和参考。

反思性教学在中学化学教学中的应用

教育的目的在于促使每个人都能充分发挥自己的潜能。当前把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点。反思性教学在中学化学教学中的应用。能激发化学教师对教学目的、教学方式、教学效果等方面进行理性反思和实践探索．从而不断扩展化学教学的新路．

多尔4R课程对物理化学教学实践的启示

4R课程模本是由美国后现代主义课程论的代表多尔提出的教学理论,它包括丰富性(Richness)、回归性(Recursion)、关联性(Relation)、严密性(Rigor)四个特征。文章根据当前中医药专业大学物理化学课程中存在的问题,结合实践将其融入教学,力图实现对物理化学教学的引领。

多尔后现代课程观及其对中学化学课程改革的启示

美国教育学家多尔（William E·Doll·Jr．）作为一位敏锐的教育学者，对后现代主义观念革命具有良好的感受力，对此进行了描述并将其框架应用于课程领域，是后现代课程观的代表人物。

差异性实验及其在中学化学探究教学中的运用

差异性试验是指结果或现象出人意料之外的、与学生学习前概念或常识相违背的科学实验。具有浓厚的趣味性和证伪功能,能引发强烈的认知冲突。差异性实验的设计要符合科学性原则、差异性原则、适应性原则、针对性原则等原则。要充分利用差异性实验的特点和教学功能,将其融入化学探究教学过程中。差异性实验对学习内驱力和学习内在动机的形成、科学研究能力的培养、知识的理解和创新有独特的作用。

人教版新教材《化学1》第二章导学策略（一）

“化学物质及其变化”作为人教版新课程教科书化学《必修1》第二章内容，其教材结构，对于整个高中化学均居有特殊地位。如果说第一章是从化学科学研究手段——化学实验方面展开化学科学的话，那么本章则是从化学学科内容方面展开化学科学。

人教版新教材《化学1》第二章导学策略（二）

（接上期）二、化学用语关 《九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲》中明确指出：“元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成和变化的化学用语，是学习化学的重要工具”。初中化学教学作为化学启蒙教育，这方面要求不是太高，但从为高中化学学习提供基础角度看，若要求太低，必然造成高中化学学习的很大困难。高中化学课程，

理清新课程课堂秩序——构建高效课堂有力杠杆

“以学生发展为本”的新一轮基础教育课程改革正日益成为当前中小学教育教学改革的主旋律，而“三维”发展目标以及“交往互动”的教学本质论等新课程理念，也在这场如火如荼的改革中成为焦点。所有这些都给我们的基础教育带来了前所未有的生机和活力，使课堂教学的面貌发生了深刻的变化：新课程教学完全打破了以往死寂、沉闷的氛围和格局，成为师生互动、对话、交流的过程，调动了学生学习的积极性和主动性。

2012年澳大利亚维多利亚州VCE考试中化学部分试题特点及启示

澳大利亚维多利亚州高中毕业教育证书（VCE）考试相当于我国的高考，既是学生高中毕业的证明，也为各高校选拔人才提供依据。介绍了VCE考试中化学部分的基本情况以及化学试题的特点，以期给我国的化学新课程教学和考试带来一些有意义的借鉴。