复合型教育人才培养模式及途径的探讨

近些年来 ,我国高等师范教育在培养复合型教育人才方面 ,正处在积极探索阶段。本文对复合型教育人才的素质要求、培养模式及培养途径等问题进行了研究和探讨。

21世纪大学生素质结构的探析

21世纪是知识经济社会,更是一个现代科学技术高度发展、竞争激烈的社会。在这一新的背景和形势下, 探讨大学生素质的新要求及应具备的素质结构是十分重要的。

当代个性教育问题的几点探讨

个性教育是当代教育理论的前沿问题，个性教育研究对教育学科建设，对当前我国的教育改革，对实施素质教育，实现教育现代化，都具有十分重要的理论价值和现实意义。本文对个性和个性教育的理解、个性教育与素质教育等方面的关系、当代个性教育的主题和核心内容等问题作了较深入的分析和探讨。

关于高师本科院校学生试行“顶岗实习”的构想

一、问题的提出（一）我省农村初中的教师队伍现状近期，我院组织人员对全省农村初中的师资队伍现状进行了抽样调查，从调查结果看，近年来农村初中的师资队伍不断得到充实，教师的素质水平在逐渐提高，但仍然存在如下问题：（１）学历不合格的教师较多，约占教师总数的２...

面向二十一世纪着力培养复合型教育人才

面向二十一世纪着力培养复合型教育人才锦州师范学院秦秋田廖嗣德关键词：复合型教育人才培养对象国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见要求，高等教育“要努力培养高层次复合型人才”。近年来，我院在培养复合型人才方面积极地进行了探索，并取得了初步成效。...

调整高师课程结构 适应基础教育改革

高师课程与专业设置必须适应基础教育改革发展的需要。调整现行课程结构,开发具有特色的校本课程,跨学科培养新型综合师资,是基础教育课程改革对高师人才培养的要求。创办"自然科学教育"、"人文科学教育"综合专业,是培养基础教育综合课程师资的必然途径。

高等学校培养高层次创新人才的探索

创新人才的本质特征是创造性,创新人才还具有其独特的人格特征及个性心理结构。高等学校为了培养和造就大批高层次创新人才,就必须以创新为核心目标,进行整体、系统和综合的改革:转变教育思想和观念;改革课程体系;突出大学生创新能力的培养;创设有利于大学生创造性发展的学习环境;塑造大学生的创造性人格;增强高校教师的创新精神,提高高校教师自身的创新能力。

谈大学生创造力的作用及培养开发

高等学校是培养人才的主要场所，而人才最本质的特征在于创造。因而高等学校要培养出合格人才，就必须重视大学生创造力的培养。本文着重对创造力的涵义、创造力对大学生未来工作的作用以及如何开发大学生的创造力等问题进行了探讨和分析。

谈逻辑思维形式与辩证逻辑的方法在科学决策中的应用

现代决策是以多方面的专业知识为基础的，决策科学本身是一门综合性的科学，是多学科群组成的大科学，因而需要多门学科从不同角度去进行研究。为使决策科学化，本文从逻辑学的角度，对如何运用逻辑思维形式和辩证逻辑的方法进行科学决策等两方面的问题。

学习态度浅析

学习态度浅析廖嗣德学习态度，是影响学生学习的重要的非认知因素之一，因此．对学习态度的研究，是学习理论研究中不可忽略的内容。本文试对学习态度的涵义、学习态度的作用、影响学习态度的因素以及学生不良学习态度的转变等问题作些浅略探讨和分析。一、学习态度的涵义...

谈学生“苦学”“厌学”心理的根源及转变

“苦学”和“厌学”是目前少数中小学生在学习活动中所产生的一种消极心态。所谓“苦学”,是指学生把学习视为一种负担,在心理上形成一种压力,并伴随学习活动而产生的一种痛苦的情绪体验。所谓“厌学”是指学生在痛苦情绪体验的基础上,进而产生的一种对学习的厌恶反感情绪。尽管这种“苦学”、“厌学”的消极心态在整个学生总数中相对来说只占少数。

谈高师学生的能力及其培养

谈高师学生的能力及其培养廖嗣德教学能力。教学能力是指把有关理论和知识有效地传授给学生的能力。教学能力是多种能力的综合，它主要包括以下几方面（１）熟练精当的教材处理能力．（２）深入浅出的讲解能力．（３）工整简洁的板书能力，（４）灵活运用教学方法的能力，...

试谈教师印象的教育作用

在社会生活和各种实践活动中,在人与人的相互交往中,人们通过相互的感知和理解,彼此之间必然留下一定的印象。在学校教育工作中,师生之间由于多次交往,必然留下深刻的印象。每一个教师,往往都非常关心自己在学生心目中的印象怎样,关心着自己在学生中的威信。然而,作为一个优秀的教师,更重要的是要善于自觉地进行印象管理,即自觉地通过一定的方式去影响学生,以形成学生对自己的良好印象。那么,教师给学生的印象好坏与否在学校教育工作中有何重要作用?教师应如何自觉地进行印象管理,以形成学生对自己的良好印象?本文试从心理学的角度,结合上述两个问题分别就教师的仪表印象、教师的师表印象、及教师给学生的第一印象等方面作些浅略分析。

对决策思维的几点探讨

人们的任何决策,从本质上来说都是人的复杂的思维过程。所以,在关于决策的研究中,必须重视决策思维的研究。本文试对影响决策思维的心理因素、决策思维方法和决策思维品质等三方面作些浅略探讨。

略论师爱的作用

师爱也称教育爱,一般是指教师对学生的一种自觉的、纯洁而真挚的、普遍而持久的爱。师爱是教师的一种高尚而积极的情感,它既是教师热爱教育工作的一种具体表现,又是教师对祖国、对民族、对阶级的爱的一种具体表现。师爱较之父母对子女的爱而言,则更为自觉,更为集中地反映了一定社会的要求,蕴含着更深广的社会意义。古今中外的许多教育家,都十分重视和提倡师爱,并把教师热爱学生视为教师的天职。

试论非智力因素在学生全面发展中的作用

非智力因素,一般是指个性结构中除智力因素以外的全部心理因素的总称。具体来说,它是由动机、兴趣、情绪、情感、意志、性格、理想、信念和世界观等多种因素组成。近些年来,非智力因素的作用愈来愈被人们所重视。在我国心理学界。