激活非智力因素 构建生态课堂

您想让课堂一直都能焕发出生命的活力吗?激活非智力因素的积极面,是一个好方法。一、激发学生学习动机,构建充满活力的课堂在中小学阶段,学生处于提高全面素质的时期,教师应该激发学生学习动机,使之产生一种对学习成功的渴望和全面提高素质的渴望,

数学“恒成立”问题的赋值与化归对策

在题设条件或结论中包含“恒成立”、“对…总成立”、“恒有…成立”、“对任意的…都成立”、“对所有的…均有…成立”等等词语，我们把它归纳为“恒成立”题型，关于它的解题对策常见有两种：赋值对策与化归对策．

判别式在解几中的应用

一、判断与解决曲线位置关系利用消元法把曲线位置关系问题转化为一元二次方程根的个数问题,在解析几何中很常见. 例1 已知椭圆C:(x2)/4+y2=1和直线L:y=2x+m,当m取何值时,椭圆与直线相交、相切、相离?