农村小学低年级留守儿童教育对策探究

解决农村留守儿童教育问题应引起学校高度重视，学校要创造一切条件，想尽一切办法形成合力；多渠道宣传，提升家校教育水平；灵活使用德育教材教学，细化、固化好习惯；开展切实有效的对口帮扶活动；采取措施努力提高低年级教学质量；搭建家校互动平台，把解决留守儿童教育问题的工作落细、落小、落实。

法治化视野中监狱民警执法能力研究

依法治国凸显监狱民警执法能力的重要性，执法能力构成监狱民警职业能力的核心能力。监狱民警的执法能力从结构上分析，由三个基本要素（执法理念、执法知识、具体操作），三个基本层次（最高执行层、中间执行层、终端执行层），三个基本维度（效度、信度、强度）构成；其特点是双重性、规范性、能动性、教育性、风险性、创新性。研究执法能力的结构、特点，有助于明确执法能力培养的方向和内容。

和谐社会视野中监狱民警权利保障

监狱民警的权利主张从来没有像今天这样强烈过。在和谐社会视野中，不仅要关注罪犯的权利，也要关注监狱民警的权利。监狱民警的权利保障机制必须从思想认识、法律法规、行政组织、环境装备、维权途径等方面构建完善。惟其如此，才能保证监狱民警依法履行权力，维护监狱执法的权威性和严肃性。

架起思想政治工作的“桥梁”——关于贯彻落实疏导方针的思考

疏导方针是思想政治工作的具体方针，是党和群众之间、思想政治工作者与一般民警职工之间相联系、相沟通的桥梁。然而．曾几何时这座桥却成了“危桥”，“危桥”现象引人深思。