农村小学数学课堂练习设计有效性的探索

地处农村的小学交通、信息都比较落后,学生对社会现象和事物的见闻比较少.观念意识相对滞后,特别是在镇中心及附近区域的学生,由于房地产的开发,暴发户比较多,新的读书无用论在家长中蔓延,对子女的学业漠不关心,造成了农村小学生对学习缺乏目标,不感兴趣,与城区学生的成绩差异较大.因此,本文尝试从巧用情境,增强练习的趣味性;整合教材,强化练习的生活性;突出层次,提高练习的实效性;优化评价,强化练习的导向性几方面进行探索,努力提高农村小学数学教学质量,促进农村学生数学素养的发展.