生理学多媒体教学的探讨

在生理学教学中,多媒体作为一种辅助教学手段,对转变教学观念、激发学习兴趣、优化教学内容、促进师生互动、提高实验效果有着积极的意义。

达英-35与二甲双胍联用对PCOS患者激素水平及卵巢状态的影响

目的研究达英-35与二甲双胍对多囊卵巢综合征(PCOS)患者激素水平及卵巢状态的影响。方法选择PCOS患者90例,随机分为对照、达英-35和联用三组。达英-35组接受达英-35单独治疗,联用组接受二甲双胍及达英-35治疗,连续3个月,治疗前后分别测定黄体生成素(LH)、促卵泡素(FSH)、雌二醇(E2)、睾酮(T)。测量每侧卵巢内卵泡数目、卵巢体积。结果经治疗3个周期后,达英-35组的E2、LH、LH/FSH和T均显著低于对照组(P<0.05),但FSH下降不明显(P>0.05);而联用组E2、LH、FSH、LH/FSH和T均较对照组显著改善(P<0.05);联用组与达英-35组比较,仅FSH间的差异有统计学意义(P<0.05)。联用组双侧卵巢体积较治疗前明显缩小,卵泡数目也明显减少,与服药前相比均有显著性差异(P<0.01)。两治疗组未出现严重不良反应。结论二甲双胍与达英-35合并用于PCOS患者能改善PCOS患者内分泌水平,显著改善卵巢状态。

病例启发式教学法在病理学教学中的应用

目的探讨病例启发式教学方法在病理学教学中的应用。方法在我校2008级中专护理班中随机抽取4个班级分为对照组和实验组,在病理学的教学中对照组采用传统注入式教学方法,实验组采用病例启发式教学法,比较两组的教学效果。结果实验组学生对教学效果的评价及学习成绩均高于对照组。结论病例启发式教学法有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的分析推理能力,促进课堂师生互动,提高教学质量。

在外科教学中运用病案教学法的探讨

病案具有真实、自然的特点,病案教学可起到模拟直观教学的作用。对于实践性非常强的外科教学来说,引入病案教学,可使理论与实践紧密相联,弥补中专卫校缺少教学医院的矛盾。笔者结合教学实践,就外科教学中应用病案的有关问题作一简要讨论。

多媒体教学法对病理学实验课教学质量的影响

目的探讨多媒体教学法对病理学实验课教学质量的影响。方法对照组采用传统教学法,实验组采用多媒体教学法,对两组学生病理学期末考试成绩进行比较。结果两组学生之间的成绩有显著性差异(P<0.01)。结论多媒体教学法能使学生更有效地掌握病理学知识,提高学生的综合分析能力。

培养学生的学习兴趣 提高病理学教学质量

病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,学生学好这门课,将对其今后的临床学习起到重要作用。而近年来,随着高校扩招,中等卫生学校的生源质量明显下降,学生普遍存在学习目标不明确、学习自信不足、学习行为不良等问题,

大剂量达克宁联合氟康唑片短期治疗念珠菌性阴道炎临床观察

目的:探讨氟康唑与大剂量达克宁栓剂联合短期治疗念珠菌性阴道炎的疗效。方法:将90例念珠菌性阴道炎患者随机分为3组,氟康唑组、大剂量达克宁组和联合治疗组。治疗3天后观察疗效,并作阴道分泌物检查。结果:氟康唑组有效率为76.6%,大剂量达克宁组有效率为80.0%,两组间差异无显著性;联合治疗组有效率为93.3%,与前两组比较差异有显著性。3组均未出现严重不良反应。结论:氟康唑与大剂量达克宁栓剂联合使用可有效治疗念珠菌性阴道炎,疗效高,治疗时间短,患者依从性好。

腹腔镜手术治疗输卵管性不孕92例分析

目的:探讨腹腔镜手术治疗输卵管性不孕的临床价值。方法:应用腹腔镜对92例输卵管性不孕患者进行手术,并随访术后1 a患者的受孕情况。结果:在腹腔镜下手术,后抗炎治疗,术后1 a总妊娠率57.06%(53/92)。原发性不孕的妊娠率48%,继发性不孕的妊娠率61%,两者有统计学差异(P<0.05)。结论:腹腔镜手术对输卵管性不孕治疗效果好,继发性不孕术后的妊娠率较原发性不孕高。