古籍书的修复及字画装裱分析

中国具有五千年的文明,历史悠久且源远流长。古代书籍与字画作为历史瑰宝中的重要组成部分,对于现代文明而言,具有极高的考古价值极。古籍修复与字画装裱作为我国独特传统技艺之一,千百年来,代代师傅口手相传,对保护我国文化遗产具有十分重要的意义。基于此,本文从理论上将古籍修复与字画装裱进行简要介绍,便于广大爱好者进行参考,推动我国古代技艺的不断传承与发展。

试论保障图书馆公共文化服务的实现

保障图书馆实现公共文化服务,必须以党和政府的方针政策为统领,有效发挥图书馆的职能,多方位提供公共文化服务,着力于图书馆各项工作的创新,提升公共文化服务水平,大力推进图书馆现代化建设,拓展公共文化服务。

基于协同创新理念下公共图书馆总分馆制发展模式研究

我国的基层图书馆,在总分管制下的总馆与分馆,不管在人力还是物力或是财力上,其创新推广联动和协同发展都存在着严重的不足。本文对我国公共图书馆,总分馆制协同创新的内涵进行阐释。并分析公共图书馆,实际建设总分馆制时的基本构建要素,以此让我国公共图书馆总分馆制的创新和发展,在协同创新的理念下得到有效促进。

关于新时代扎实推进全民阅读的思考

伴随着我国全民阅读活动的持续性开展,到目前为止这一活动已经取得了有目共睹的进步,但其中也存在着读书阅读“三天打鱼,两天晒网”、阅读质量“良莠不齐”等问题。与此同时,在网络与媒体高速发展的今天,人们的阅读方式已经不在拘泥于纸质书本,而是通过移动手机、Kindle电子书等智能设备进行阅读。本文会从推广阅读,提高全民阅读水平出发,对其开展一定的分析。

浅谈小学语文个性化阅读教学的指导

阅读可以增加学生的知识储备,开阔视野,实现语文综合素质的提升。个性化阅读对学生的个性发展、阅读习惯的养成、创新思维的培养都有十分重要的意义。同时,学生在阅读丰富多彩的故事的过程中,能够对语文学习进一步产生探索的兴趣,为更好地学习语文打下坚实的基础。通过对小学生在阅读活动的表现发展,绝大多数小学生对语文阅读活动充满积极性,但是随着年级的提升,学习任务的加重,呆板统一的阅读活动逐渐消磨了他们的热情。因此,在小学语文阅读教学中,教师一定要通过激发学生阅读的兴趣、尊重学生的差异性、注重教学评价多元化等策略,以帮助学生们更好的阅读,教师在组织教学活动的过程中越来越重视个性化的指导方法,并且取得了良好的效果。

重庆市潼南区南龛寺摩崖造像调查

南龛寺位于重庆市潼南区新胜镇南刊村,第二次全国文物普查时发现,时代宋至清。2008年9月,“三普”对其重新登记龛像。2020年11月,石窟寺专项调查时对其重点复查,并在龛像特征、题材及开凿年代等方面进行了初步探索,发现部分龛像具有唐代造像风格,并有佛道题材,同时也发现明、清时期彩绘妆金的碑记等史料。为研究巴蜀地区佛教的传播及佛道融合现象提供了实物例证。

潼南大佛妆金史料调查与研究

潼南大佛位于重庆市潼南区西郊1.5千米的定明山崖中部,为佛、道二家共同开凿的一尊大型摩崖弥勒造像,耗时长达300余年,历经南宋、清、民国4次妆饰金身。2012年中国文化遗产院实施的大佛维修保护工程,即第五次给大佛妆金身。诸多文献、碑记对前数次妆金身都有丰富的文字记载,特别是妆金用工用料、传统工艺、诸多材料使用、费用开支的记载,有利于石质文物修复及传统工艺的传承,故而将这些妆金史料调查梳理,为现在的维修和妆饰金身提供了可靠的依据。