混合研修对中小学教师教学能力影响因素研究--基于PAST视域的探析

混合式研修活动已成为新时代提升教师专业素养和核心能力的重要途径。基于PAST理论,从教学法设计、研修空间、研修评价和技术支持四维度,探讨中小学教师在混合研修活动中信息化教学能力提升的影响因素,并构建结构方程模型,采用最大似然法、多群组分析等方法对数据进行分析与验证。研究发现,PAST四维度是影响教师参与混合研修的关键因素,其中教学法设计(0.411)与研修空间(0.234)影响较大;性别和任教年资在教师参与混合研修中发挥着重要的调节作用。基于此,研究提出构建“点一面一体”相结合的研修空间结构、创新设计AI支持下的混合研修模式、建立“线上+线下”混合研修协同管理机制等建议,以期为促进教师专业发展提供借鉴。

基于知识图谱的智慧教育研究热点及发展趋势探析

智慧教育作为教育信息化2.0阶段所需实现的高级形态,是现如今教育领域信息化的新方向。本研究选取587篇与智慧教育相关的文献作为研究对象,利用SATI 3.2、SPSS 25.0和Ucinet 6.0等可视化软件进行词频分析、共词聚类分析、多维尺度分析及社会网络分析,探究国内智慧教育研究方向、热点以及未来发展趋势。研究发现,当前的智慧教育研究主要集中在关键技术支撑下的智慧教育教学环境搭建、“互联网+”课程资源建设、智慧教育视域下的课堂教学改革、发展战略研究四个方面。根据数据分析结果,立足于时代背景,提出拓宽智慧教育研究理论体系,推进智慧教学全面实施,构建并完善智慧教育评价体系,建立智慧教育研究集群等建议,探讨未来智慧教育发展的研究趋势,为深化我国智慧教育的发展、拓宽研究广度提供思考与借鉴。

人工智能在教育领域的研究热点及趋势分析

随着人工智能技术的迅速发展,人工智能在教育领域的应用研究广受学界关注。研究以2000—2021年CNKI核心数据库中901篇文献为样本,采用可视化分析方法,探析人工智能在教育领域中的研究热点和发展趋势。研究发现:当前人工智能在教育领域的研究主要聚焦于人工智能促进教育新生态发展、人工智能引发人才培养变革、“人工智能+教育”的应用、人工智能技术引发思想政治教育变革等方面。未来人工智能应从教育理论和技术实现两个方面进行挖掘和探索,搭建可实现的逻辑框架,加强人机交互,同时在情感智能方面实现创新性技术突破。

GIS的安装运行与环境要求

文章介绍了气体绝缘金属封闭开关设备在实际运行与安装过程中的注意事项与安装要求。基于GIS设备的特点与运行原理,主要从清洁度、真空度、地基尺寸与通风四要素出发,阐述了GIS的安装运行与环境要求。