《护理人际沟通与礼仪》课程教学考核评价标准的研究及应用

目的探讨《护理人际沟通与礼仪》课程的非理论教学考试评价标准。方法在《护理人际沟通与礼仪》课程中采用体验式教学模式进行教学,考试完全采用非理论形式进行,考核项目包括社会实践见习报告+礼仪训练+沟通情景模拟表演,不同的项目制定不同的考核评价标准。结果问卷调查结果显示,教师和学生对此考核形式和评价标准的认同度均在90%以上。结论本研究中提出的考核形式和制定的考核评价标准符合《护理人际沟通与礼仪》教学目的和教学原则,利于教学目标的评价,可行性高。

微型燃气轮机与波转子顶层循环分析

阐述了波转子的结构、特点及其工作原理,介绍了微型燃气轮机与波转子顶层循环的几种循环结构。对微型燃气轮机简单循环和微型燃气轮机与波转子顶层简单循环进行数学建模计算,比较其结果。同时计算分析了波转子压比对其循环发电效率的影响。通过计算结果的比较可以清楚地看到,波转子的应用能够显著地提高发电效率。

本科护理实习生临床教学需求调查分析

目的调查临床护理实习生对临床带教老师的需求,为提高临床护理教学质量提供参考。方法采用便利抽样法选取某市三级甲等医院179名护理实习生,对其进行临床教学需求问卷调查。结果在临床教学中,护生对理论与实践相结合的需求最高(95.53%),其次为临床经验教学(88.27%),同时护生更加倾向耐心教学(88.27%)、和鼓励式教学(82.12%)。结论本科护理实习生临床教学总体需求较高,特别是在理论与实践相结合方面。带教老师可以将现场理论教学和实操教学有机结合,充分给予学生自主操作锻炼,帮助学生培养临床思维。同时带教老师应多分享临床经验,帮助学生建立自信心和实现自身价值,从而提高护理教学质量。

关于学科创新的几点思考

学科创新是院校发展的基础。军队院校必须确保学科创新的龙头地位，以国防和军队现代化建设的需求，以及军事斗争准备的需求为牵引，坚持“大专业、宽口径、多方向”的总体原则，以特色为重，协调发展，突出学科创新的整体效应。