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以史地知识为时空框架开展文科综合课程教学 被引量:1
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作者 廖小书 《成都教育学院学报》 2004年第5期33-34,共2页
文科综合课程教学是学生发展的需要 ,是社会发展的需要 ,是社会变革的需要。以历史地理学科为时空框架 ,开展文科综合课程的教学是一条很好的路子。树立时空观 ,找准史地知识的结合点 ,以时政热点为向导 。
关键词 文科综合课程 教学方法 历史 地理 高中 时空观 人文精神
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了解学生心理面貌,塑造学生健康人格
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作者 廖小书 《成都教育学院学报》 2002年第2期8-9,共2页
提高心理素质、塑造健康人格是成才的必要条件,只有全社会都来关心学生的心理健康,学生的成才之路才会顺畅。
关键词 心理面貌 健康人格 心理素质 学生心理 心理健康 人生观 价值观 教育环境 言传身教
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历史教学培养学生创新能力探索
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作者 廖小书 《成都教育学院学报》 2000年第12期53-54,共2页
培养学生创新能力是民族振兴的需要。帮助学生树立创新意识,激励学生的学习兴趣,启发学生重新构建历史知识学科体系是培养学生创新能力的有效途径,培养学生良好的思维品质是培养学生创新能力的关键。
关键词 历史教学 创新能力 核心 创新思维 思维品质
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