职业教育两种证书制度比较分析与改革建议

当前,我国职业教育呈现1+X证书和“双证书”两种证书制度并存的格局。通过对比二者,发现1+X证书制度存在制度、机构、管理等方面的问题,式微趋势明显。“双证书”制度虽也存在一些问题,但法律依据显明,适应市场需求,生命力强,长期发展趋势明显。鉴于此,建议我国恢复实行全国统一的“双证书”制度,改革现行职业技能等级管理体制,优化技能评价模式,以促进职业教育高质量发展。

建立和完善应对突发事件的危机管理机制

作为为人民服务的政府,建立和完善应对突发事件的危机管理机制,是政府的职能,也是服务型政府的重大责任。本文立足于建立和完善应对突发事件的危机管理机制,从政府应当树立对突发事件的心理准备出发,系统论述政府应对突发事件的危机管理机制及官员问责制,以资我国服务型政府的营造。

理性·创新·成功——对成功素质教育等三种素质教育观的理论述评

理性素质教育观认为,理性认识能力是素质教育的核心;创新素质教育观认为,对创新精神、创新能力,尤其是对创新人格的培育是素质教育论的重点;成功素质教育观认为,成功素质是教育目的和规律的把握。成功素质教育理论及其模式是吸纳各家素质教育理论之长而构建成的综合型的素质教育观,是对素质教育理论的新突破。

循环经济视野中增值税转型问题的探讨

循环经济作为一种新的经济理念,自20世纪进入我国经济发展视野,如今已得到社会各界的广泛认同,并引起了关于增值税转型问题新一轮激烈的讨论。发展循环经济客观上要求我国尽快进行增值税转型;实行消费型增值税将有利于推动我国循环经济的快速发展。但是,增值税由生产型向消费型转型需要进行一系列的配套制度建设。

构架家庭暴力司法救济模式

本文就构架我国家庭暴力司法救济模式提出了作者的设想。

职业素质训练课程教学实践探索

职业素质是劳动者在职业工作中综合素质的集中反映。职业素质越来越为企业重视,不少教育机构亦将对教育对象的职业素质教育纳入教学内容。为探索有效的职业素质教育教学途径,笔者所在学校开设了部分职业素质教育相关课程,本人亦承担了《通用职业素质训练(基础阶段)》课程的教学工作。现将笔者教学实践活动进行总结,以期专家学者予以指导。

湖北独立学院发展现状评析

湖北是我国的教育大省,高校林立,办学历史悠久,具有丰富的高等教育资源,为湖北独立学院的发展提供了得天独厚的发展环境;继江、浙地区率先创办独立学院之后,湖北省是我国兴办独立学院较早的地区之一,并迅速发展,对湖北地区高等教育的健康发展,促进湖北地区经济社会的和谐运作,乃至对全国经济社会的发展都起到了极其重要的作用;湖北独立学院的发展也充分体现了社会力量办学与高校优质教育资源的双重优势,遵循了教育与市场的双重规律,培养了大批社会急需的高素质人才,为我国高等教育事业的健康发展积累了宝贵的办学经验。

民主法治:不可逆转的大趋势

1978年党的十一届三中全会正式提出使民主制度化、法律化的重要任务以后,我国先用15年时间(1978—1992),围绕重建社会主义社会秩序和推进改革开放,初步建立了社会主义法律体系;

情报共享服务平台模式与实践——科技信息情报共享平台手机短信服务模式浅析

提出依靠文献平台,利用手机短信为企业提供信息服务的模式并规划出短信平台搭建方案。总结短信服务的特点,并针对其特点指出短信服务存在的问题,进一步分析了短信服务的模式,提出了今后的发展方向。

扩大民主,保障人民享有更多的民主权利

直面新的经济基础,深化以市场为取向的经济体制改革与加快以发展民主政治为目标的政治体制改革,是我国目前和今后一个时期的两大任务。党的十七大从代表的选举、报告的形成、会议的召开等各方面都展现了党内民主的新风貌,为我国民主政治的发展迈出了坚实而又关键的一步。十七大报告郑重指出:"