积极心理团体辅导在精神障碍护理教学中的应用

目的研究积极心理团体辅导在精神障碍护理教学中的应用效果。方法2022年9月至12月,选取四川卫生康复职业学院2021级三年专科护理201名学生为研究对象,采用随机数字表法分为试验组100名和对照组101名。对照组采用常规教学授课,试验组按照常规教学与课外积极心理团体辅导相结合的方式教学。比较两组课堂测试、理论考试成绩及综合能力提升状况。结果对照组辅导前后综合能力各项评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),试验组沟通互动、主动学习、思维创新、团队合作、人文关怀、综合护理得分高于辅导前,且高于对照组辅导后,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组随堂测验、期中测验、期末测验得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论积极心理团体辅导能够显著提升护生的综合素养,提高课业成绩,增强精神障碍护理的教学效果。