城镇化进程中的民俗体育解构与重构

民俗体育在长期发展衍变过程中形成了以仪式动作、象征符号和信仰传说为内容的结构体系。在城镇化进程中,由于其生存环境和参与主体自身发生了变化,民俗体育正面临解构,体现为功能的变迁、内容和形式的更新及参与主体的变化。面对新时期的要求,需要民俗体育在重构过程中做到动作形式更加简单明快、象征符号更加明显易懂、信仰体系更加科学正确等。

小学体育教学中学生个性差异与分层次教学研究

随着我国教育改革的不断深入,更加强调对学生德、智、体、美、劳全素质的培养,为了更好的完成小学体育教学任务和教学目标,需要注重学生个性差异,探索分层次教学模式。在传统教学当中对于体育重视程度不够,而现代教育则更加注重体育课程的研发以及改革。本文针对小学体育差异化分层教学特点进行分析,探索体育学科相应的优化路径。