以史料多媒体教学来培养学生的历史学科核心素养

随着素质教育的推进与深入,当前的教育教学更提倡学生核心素养的培养,教师真正将学生视为一个生命个体,将其成长的“历时性”与教育的“共时性”相结合,更体现系统性与过程化的教育特性,而历史学科教学与这些转变相契合.文章探讨在历史教学中关于史料多媒体教学培养学生历史学科核心素养的思考,以供参考.

历史教学如何培养学生思维能力浅探

基于历史学科的教学情况与课程标准的求，培养学生的思维能力十分重。文章从教学实践、教学方法、教学内容以及新课程理念等方面讲述了培养学生思维能力过程中应注意的问题。

核心价值观在中学历史教学过程中的渗透

社会经济的快速发展导致很多国民对于金钱的追逐日趋激烈,也即是拜金主义的出现.所以社会主义核心价值观的提出和渗透是必要的,这既是时代的需求又是历史发展的需要.引导学生树立正确的核心价值观是社会主义建设的主要任务.

在高中历史教学中运用信息技术培养学生的历史素养

高中历史学科核心素养主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观这五个方面。在教学过程中,教师要秉承以学生为中心,以教材为蓝本,以课堂为阵地,以生活为源泉的教学理念,运用信息技术,引领学生养成自主阅读、自我分析、善于思考、勇于质疑的学习习惯,以此提升学生的核心素养。

运用信息技术培养高中生历史素养的探究

高中历史学科核心素养主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五个方面。在教学过程中,教师要秉承以学生为中心,以教材为蓝本,以课堂为阵地,以生活为源泉的理念,运用信息技术,引导学生养成自主阅读、自我分析、善于思考、勇于质疑的学习习惯,提升学生的核心素养。笔者从运用信息技术这一方面入手,以《殖民扩张与世界市场的拓展》一课为例,针对培养高中生的历史素养谈几点看法。