不完全学术劳动力市场与高校教师流动

高校教师合理有序流动与学术劳动力市场是否完善存在密切关系。在不完全学术劳动力市场环境中,学术劳动力资源供需并非完全由市场调节,市场竞争不充分,政府和院校主导学术劳动力价格,高校教师流动呈现出流动意愿不强、流动动力不足等特点。同时,制度隔离的强制性、市场筛选的片面性与社会资本的排他性又进一步消解了学术劳动力市场的自由性和公平性特征,加剧了高校教师的不合理流动。从不完全学术劳动力市场迈向完全学术劳动力市场,需要强化市场在学术劳动力资源配置中的功能,弱化政府的干预和控制作用,促进高校教师自由、公平、有序流动。

转化生长因子TGF-β1+869T/C基因多态性与子痫前期的相关性研究

目的探讨转化生长因子TGF-β1+869T/C基因多态性与子痫前期的相关性。方法采用聚合酶链式反应-限制性片段长度多态性(Polymerase Chain Reaction with Restrition Fragment Length Polymophism,PCR-RFLP)技术检测156例子痫前期患者(子痫前期组)和252例正常妊娠健康孕妇(对照组)外周血的TGF-β1+869T/C基因多态性,并对结果进行统计分析。结果 TGF-β1基因+869T/C位点存在CC、CT、TT三种基因型,子痫前期组CC基因型占33.33%,CT基因型占62.18%,TT基因型占4.49%;对照组CC基因型占13.10%,CT基因型占48.41%,TT基因型占38.49%。子痫前期组孕妇CC和CT基因型频率均明显高于对照组(p<0.01,p<0.01);而TT基因型频率则明显低于对照组(p<0.01)。子痫前期组+869T/C位点C等位基因频率(64.42%)明显高于对照组(37.30%),T等位基因频率(35.58%)明显低于对照组(62.7%)。结论 TGF-β1+869T/C基因多态性与子痫前期显著相关。

妊娠高血压综合征与MTHFR A1298C基因及血浆同型半胱氨酸水平的关系

目的探讨妊娠高血压综合征与N5,N10鄄亚甲基四氢叶酸还原酶(MTHFRA1298C)基因及血浆同型半胱氨酸(Hcy)水平的关系。方法运用多聚酶链反应鄄限制性内切酶片段长度多态性技术(PCR鄄RFLP)检测54例妊高征患者,100例正常妊娠妇女(MTHFRA1298C基因多态性,采用荧光偏振免疫法(FPIA)测定血浆总Hcy水平。结果MTHFRA1298C三种基因型频率与对照组相比差异无显著性,与患者不同临床特征无明显关联。妊高征组总Hcy水平明显高于正常妊娠组(P<0.05)。结论MTHFRA1298C基因突变与妊高征发生无关;高同型半胱氨酸血症是妊高征发病的一个新的危险因素。

TGFβ1在子痫前期患者胎盘组织中的表达

目的探讨转化生长因子β1(transforming growth factor-beta1,TGFβ1)在子痫前期患者胎盘组织中的表达及其临床意义。方法选取2010年10月至2011年12月在广州医学院第二附属医院和广州医学院第三附属医院产科住院的子痫前期患者30例,其中足月妊娠9例,未足月妊娠21例;对照组选取同期住院分娩的正常足月妊娠孕妇30例(对照组)。采用HE染色和免疫组化SP法检测子痫前期患者和正常孕妇胎盘的组织学变化和其TGFβ1的表达。结果子痫前期组胎盘绒毛滋养细胞及蜕膜细胞TGFβ1的阳性表达率为86.67%,明显高于对照组36.60%,P<0.01;TGFβ1的表达与胎盘重量及新生儿体重呈负相关。结论胎盘TGFβ1表达异常引起滋养细胞浸润不足,可能是子痫前期的发病因素之一。

IL-17在子痫前期患者胎盘组织的表达

目的探讨白细胞介素-17(IL-17)与子痫前期发病的关系。方法选取2010年10月至2011年12月在广州医学院第二附属医院和广州医学院第三附属医院产科住院的子痫前期患者30例,其中足月妊娠9例,未足月妊娠21例;选取同期住院分娩的正常足月妊娠孕妇30例为对照组。30例正常晚期妊娠孕妇为对照组。采用免疫组化方法检测两组胎盘组织IL-17表达水平。结果子痫前期组胎盘IL-17表达量较对照组升高(P<0.05)。结论IL-17可能介导了子痫前期的发生。

自主发展与组织培养:高校青年教师发展的路径选择

青年教师已经成为我国高校教师队伍的主体力量,他们的发展和成长直接影响和制约着高等教育的发展。高校青年教师发展是青年教师发展目标与不断变化的组织目标之间的双向谐变的过程,是自主发展和组织培养的双向互动过程。因此,高校青年教师发展途径应实现个体发展目标与组织目标的统一,形成自主发展和环境支持的制度体系,促进青年教师专业化成长。

从文化冲突到文化自觉:新常态下大学文化体系的建构

大学文化对于大学、学生、教师乃至整个社会的发展都具有重要意义。大学文化体系是由一系列不同层次类型的文化要素构成的思想体系,不同文化要素之间具有内在的价值统一性、思想互补性和要素相洽性。而当今大学文化体系建设过程中存在着诸多文化要素的矛盾与冲突,导致了大学文化体系建设呈现出要素碎片化、分散化、疏离化的特点,缺乏价值整合,文化体系的效能难以得到充分发挥。因此,需要从社会、知识、人三个维度去整合文化要素,形成文化自觉,继而建构新常态下的大学文化体系。

增加胎心监护检查频率对降低新生儿窒息率的影响

目的 评价增加胎心监护检查频率方法的临床意义 ,探讨降低胎监假阳性率的方法 ,提高胎儿宫内窘迫的诊断 ,降低新生儿窒息率。方法 取 2 0 0 1年在我院分娩的 10 87例产妇为观察组 ,孕 37w后住院期间实行每天一次胎监检查 ,产时进行连续监护 ,1997年分娩的 10 91例产妇为对照组 ,孕 37w后住院期间每周一、两次胎监检查 ,产时间断监护。用 χ2 统计两组胎监假阳性率、剖宫产率、新生儿窒息率 ,回顾分析胎监异常与临床结局的关系。结果 2 0 0 1年组的因胎监异常剖宫产率为 2 0 .6 % ,假阳性率 2 7.4 5 % ,新生儿窒息率 6 .5 3% ,1997年组因胎监异常剖宫产率为 2 6 .4 % ,假阳性率为 4 6 .5 1% ,新生儿窒息率 11.73% ,两组相比有显著性差异P <0 .0 1。结论 增加胎监检查频率的方法能降低胎监的假阳性率 ,降低新生儿窒息率。

子痫前期孕妇外周血Foxp3-6054,-3279基因多态性研究

目的 探讨Foxp3-6054,-3279基因多态性与子痫前期的相关性.方法 采用扩增阻滞突变系统-聚合酶链反应（ARMS-PCR）技术检测156例子痫前期孕妇和252例正常妊娠健康孕妇的外周血Foxp3-6054,-3279基因多态性,并对结果进行统计分析.结果 子痫前期孕妇外周血Foxp-3279位点基因型和单基因频率与对照组比较,无显著性差异（P＞0.05）.在Foxp3-6054基因多态性中,TT基因型可减少罹患子痫前期的风险,相对危险系数RR =0.734,95％可信区间（95％ CI）为0.562～0.960,x2=5.439,P＜0.05;而合并的TA＋AA基因型会显著增加罹患子痫前期的风险,RR=1.206,95％ CI为1.035～1.405,x2=5.439,P＜0.05.子痫前期孕妇Foxp3-6054与-3279复合基因型中,Foxp3-6054 AA/-3279 CC复合基因型频率明显高于对照组（P＜0.05）,相对危险系数RR=2.350;而Foxp3-6054 TT/-3279 CC复合基因型频率明显低于对照组（P＜0.05）,RR =0.748.结论 孕妇外周血Foxp-3279基因多态性与子痫前期无关,而Foxp3-6054基因多态性与子痫前期显著相关.

妊娠高血压综合征与蛋氨酸合成酶还原酶(MSR)A66G基因多态与Hcy水平的关系

目的探讨妊娠高血压综合征与蛋氨酸合成酶还原酶(MTRR)A66G基因及血浆同型半胱氨酸(Hcy)水平的关系.方法运用多聚酶链反应-限制性内切酶片段长度多态性技术(PCR-RFLP)检测54例妊高征患者、100例正常妊娠妇女MSR A66G基因多态性,采用荧光偏振免疫法(FPI A)测定血浆总Hcy水平.结果MSR A66G三种基因型频率与对照组相比差异无显著性.妊高征组总Hcy水平明显高于正常妊娠组(p<0.05).结论MSR A66C基因突变与妊高征发生无关.

双球囊引产不同注水量对分娩结局的影响

目的：探讨不同注水量促宫颈成熟的临床效果。方法选择有引产指征无禁忌证的初产妇，随机分为3组，A组为双球囊各注入80 mL生理盐水持续12 h，B组为双球囊各注入60 mL生理盐水10 h后，宫内球囊加注20 mL水持续2～12 h，C组为双球囊各注入60 mL生理盐水持续12 h。最终纳入分析共180例。结果 A组与B组宫颈评分改善、引产成功率的比较差异无统计学意义，但A、B两组较C组有明显提高。3组产妇的总产程、产后出血量、新生儿体重、新生儿窒息率比较差异均无统计学意义。结论在实施双球囊促宫颈成熟的引产时，可以应用双球囊内各注入60 mL生理盐水10 h后，宫内球囊加注20 mL水持续2～12 h的方法。

现代大学教师管理制度:目标与建构策略

现代大学教师管理制度是与传统以"人事"管理为中心的教师管理制度相对应的一个概念,具有特定的内涵,其核心目标是解放教师的学术生产力,最大限度地激励教师追求真理、潜心向学、创新知识、培养高素质人才。我国现行的大学教师管理制度有两个基本特征:一是政府与大学的双重控制,二是管理制度缺位。在建设现代大学教师管理制度的过程中,把教师作为学术人来进行管理符合学术发展内在规律,体现出大学教师人格独立、学术自由、平等协商的现代大学管理精神。

子痫前期与Foxp3表达量及其基因位点924(rs2232365)多态性的相关性

目的探讨子痫前期患者胎盘Foxp3的表达变化和Foxp3-924（rs2232365）基因位点多态性与子痫前期的相关性。方法选取2010年10月~2011年12月在广州医医科大学附属第三医院产科住院的子痫前期患者156例,和同期住院分娩的正常妊娠孕妇252例,应用PCR-SSP技术进行Foxp3-924（rs2232365）基因位点分型。在上述对象中随机选择子痫前期患者68例,其中轻度痫前期患者33例,重度痫前期患者35例,正常晚期妊娠患者30例,采用免疫组织化学法检测蜕膜Foxp3的表达。结果Foxp3在轻度子痫前期和重度子痫前期组的表达阳性率分别为51.52%和28.57%,显著低于正常妊娠组（86.67%,P〈0.05）;子痫前期的Foxp3-924G/G、G/A、A/A表型频率分别为：0.1346、0.4615、0.4038,对照组分别为0.1508、0.4087、0.4405;子痫前期组Foxp3-924 A、Foxp3-924 G基因频率分别为：0.6346和0.3654,对照组分别为：0.6448和0.3552;Foxp3-924各种基因型频率在子痫前期组与正常对照组之间差异无统计学意义（P〉0.05）。结论子痫前期患者胎盘组织中的Foxp3表达量显著性低于正常孕妇,提示Foxp3表达量的水平下降使其免疫抑制功能减弱,母胎免疫耐受失衡,诱导子痫前期的发生;Foxp3-924（rs2232365）位点基因多态性对子痫前期发生无显著性作用与影响。

基于JS和OC的高校教师职业倦怠实证研究

本文从我国转型期高校学术人力资源的职业倦怠影响出发,设计了研究高校学术人力资源职业倦怠、工作满意与组织承诺的量表和问卷;分析了问卷调查的信度、效度和结果;指出了职业倦怠、工作满意与组织承诺的影响效应;提出了高校学术人力资源职业倦怠降低、工作满意度提升以及组织承诺改善的组织策略。

高校院系绩效评价指标体系的构建

我国高校如何建立一套科学合理、行之有效的院系绩效评价指标体系,一直是院系绩效评价的重点和难点。运用企业绩效管理理论,结合我国高校实际,探讨了高校院系绩效评价指标体系及其构建。

胎儿生长受限孕妇血栓前状态指标的检测及其临床意义

目的观察胎儿生长受限(FGR)孕妇的抗凝及纤溶系统部分指标的变化,探讨其对FGR血栓前状态的诊断意义。方法采用酶联免疫吸附试验(ELISA)法和全自动血栓止血分析仪,检测正常非孕妇女、正常晚孕妇女和FGR患者各30例的抗凝血酶(AT)、蛋白C(PC)、蛋白S(PS)、纤维蛋白原(Fbg)、纤溶酶原(PLG)、组织纤溶酶原激活物(tPA)及其抑制物(PAI-1)等指标。结果FGR组与正常晚孕组AT及PC、PS均比正常非孕组低,呈下降趋势,PC、PS的表现有统计学意义(P<0.01),但AT的降低未见统计学意义(P>0.05);而FGR组中PC含量比正常晚孕组显著降低,有统计学意义(P<0.01),同时比较这两组的PS含量无明显区别(P>0.05)。与正常非孕组比较,正常晚孕组和FGR组Fbg、PLG、tPA、PAI-1等指标均显著增高(P<0.01)。而与正常晚孕组比较,FGR组Fbg、PLG、PAI-1均升高,有统计学意义(P<0.01),tPA则无显著性改变(P>0.05)。结论正常妊娠妇女存在高凝状态,而大部分FGR患者存在明显血栓前状态。产前测定有关凝血和纤溶功能指标,对FGR的防治具有重要价值。

LMP基因多态性及其在母胎间共享与子痫前期相关性研究

目的:探讨孕妇及胎儿巨大多功能蛋白酶体(LMP)基因多态性及母胎LMP共享与重度子痫前期的关系。方法:利用聚合酶链反应-限制性内切酶片段长度多态性(PCR-RFLP)方法对2006年7月至2010年8月于我院住院治疗的77例重度子痫前期母胎和200例正常妊娠母胎的LMP2、LMP7基因进行多态性对应分析。结果:(1)LMP2-R/R、LMP7-B/B在重度子痫前期组孕妇分布频率明显低于对照组,LMP2-R/H在重度子痫前期组孕妇分布频率明显高于对照组,OR值分别为0.211,0.238,4.594;(2)LMP2及LMP7共12种等位基因型在重度子痫前期组和对照组胎儿间分布的差异无统计学意义;(3)母胎间共享一个基因重度子痫前期组明显低于对照组,共享四个基因型者重度子痫前期组明显高于对照组,OR值分别为0.051和5.360。结论:LMP2-R/H可能是重度子痫前期的易感基因,LMP2-R/R、LMP7-B/B可能是重度子痫前期的保护基因。母胎LMP基因共享率高对重度子痫前期的发生可能是独立因素。

高校教师核心竞争力:内涵、结构与提升策略

大学教师核心竞争力结构包括了教师的共性和个性能力,是教师共性和个性能力结构的集合。共性能力结构的核心是育人与教学能力;个性能力结构因学校、学科专业、教师发展方向不同而存在差异。提升高校教师核心竞争力是学校、院系学科、教师围绕组织发展、学术发展和个体职业发展共同作用的结果。提高大学教师核心竞争力的关键在于通过制度和文化建设激励教师内在发展的自主性。

高校教师工作考核难点分析及改革策略

考核制度的正确倾向性,对于鼓励保质的教学和以自主创新为目标的原创研究工作有重要意义。文章分析现有的高校考核评价所面临的主要难点,提出了过程考核与结果考核相结合的考核策略、分区间可变权重工作量核算方法、面向原创研究的保护性考核等考核制度改革策略,阐述适用于保护性考核的研究工作特征。这些策略和方法,能起到鼓励重视教学质量和原创性研究的倾向性政策引导作用。

学科带头人的选拔培养探析

学科带头人的选拔和培养是教师队伍建设的关键。本文从教育学、心理学和管理学的角度,探讨了学科带头人的选拔原则和培养措施。