不同情境下大学生心理素质对记忆偏向的影响

目的:考察不同情境下大学生心理素质对记忆偏向的影响。方法:采用《简明大学生心理素质量表(健康版)》筛选心理素质高分组和低分组各32人,进行短时记忆再认实验。结果:在反应时间和再认个数上都表现为:词汇类型和心理素质交互作用显著,心理素质高的被试者对积极词汇的记忆更好,而低心理素质的被试者对消极词汇的记忆更好;词汇和情境交互作用显著,积极情境下,被试者对积极和消极词汇的再认无显著差异,消极情境下被试者对消极词汇的再认显著好于积极词汇。结论:高心理素质大学生对积极词汇存在记忆偏向,低心理素质大学生对消极词汇存在记忆偏向;且在消极情境下更容易对消极词汇存在记忆偏向。

身体欣赏量表中文修订版在大学生样本中的验证性因素分析

目的:检验身体欣赏量表(Body Appreciation Scale,BAS)中文修订版在中国大学生群体中的因子结构和测量等值性。方法:采用方便取样法,抽取983名大学生完成BAS。对数据进行验证性因素分析结构效度检验、多组比较检验和内部一致性信度检验。结果:验证性因素分析结构效度检验表明与单维结构以及包括所有题项的二维结构相比,剔除两个项目的二维结构模型拟合最佳。验证性因素分析多组比较结果表明剔除两个项目的二维结构模型在男生和女生样本间形态等值、弱等值、强等值和严格测量等值模型均可被接受。总量表内部一致性系数及一般身体欣赏(GBA)、体像投入(BII)的内部一致性系数分别为0.826、0.845、0.669。结论:BAS中文修订版剔除两个项目的二维结构模型更为理想,且在大学男生和女生之间具有测量等值性,可以用于评定大学生身体欣赏体验。

学习困难儿童背景影响因素调查分析

目的了解影响学习困难儿童的背景因素,探索改善学习困难儿童状况的干预方式。方法采用学习困难儿童筛查量表、自编背景问卷量表对广东、福建和江西三地区1407名学生进行筛查与测评,了解背景因素与学习困难之间存在的关系。结果学习困难发生率为10.09%,父亲不同教养方式、母亲不同教养方式、父母文化水平、是否独生子女与生源地5个背景因素在学习困难儿童和非学习困难儿童中差异具有统计学意义(P<0.05)。结论儿童学习困难发生的背景影响因素较多,在学习困难儿童预防和矫治时,应重视该群体的背景因素的影响。

同伴互动游戏量表中文版在学龄前儿童中的调查研究

目的:将香港学者修订的同伴互动游戏量表引进到中国大陆地区,调查学龄前儿童的游戏互动水平现状以及游戏交互、游戏干扰和游戏淡漠与相关人口学变量的关系。方法:首先使用同伴互动游戏量表中文版对333名学龄前儿童进行调查,考察量表的内部一致性系数和结构效度,然后再对517名学龄前儿童的游戏互动水平现状进行调查研究。结果:同伴互动游戏量表的游戏互动、游戏干扰和游戏淡漠各因子的Cronbach’sα系数分别为0.874、0.836和0.821。验证性因素分析各拟合指数为:X2/df=2.99,GFI=0.9,IFI=0.95,CFI=0.95,RMSEA=0.07,均符合测量学要求,支持该量表三因素模型的理论构想。学龄前儿童的同伴互动游戏水平与父母文化水平和生源地有关,与主要照料者、家庭结构、家庭月收入和是否独生子女无关。结论:同伴互动游戏量表中文版在中国大陆地区的学龄前儿童中具有良好的信度和效度,相关人口学因素对幼儿的同伴互动游戏水平影响很大。

我国校园欺凌研究述评

校园欺凌是各级学生遇到的最为常见的人际暴力.相关研究表明,约1/3的中、小学生曾受过校园欺凌[1].校园欺凌已严重影响正常的教学活动、校园安全与秩序.探寻校园欺凌的原因、预防校园欺凌的发生,针对校园欺凌者进行相应的教育,已成为目前校园管理、心理健康教育和思想政治教育方面的重要研究内容.近年来,我国各级学校已开始关注校园欺凌方面的研究,并取得了一定的成就.本文归纳、总结已有的研究成果,以期为学生思想政治与心理健康教育改革、学生管理制度的创新提供参考.

应用心理学专业《临床心理学》教学方法改进的设想

医学院校开设应用心理学专业的目的是培养能够从事临床心理工作的心理卫生人才,但在临床心理学相关课程教学中缺乏实训教学,造成理论脱离实践。作者依据相关教学理论,结合课程的特点,创新性地提出医学院校应用心理学专业《临床心理学》课程中心理诊断、评估和干预的教学方法,对提高学生模拟临床心理工作参与的广度和深度、强化课堂教学效果具有重要作用,为临床心理学的人才培养探索出一种新的教学方法。

高年级医学本科生攻击行为与反刍思维现况及相互关系调查分析

目的了解高年级医学本科生攻击行为、反刍思维现况及相互关系,为医学本科生心理健康和职业素养研究提供科学依据。方法采用Buss-Perry攻击行为问卷和Nolen-Hoeksema反刍思维量表对698名高年级医学本科生进行问卷调查。结果在攻击行为方面,高年级医学本科生言语攻击和敌意维度评分较高,不同性别医学生的攻击行为问卷总分差异无统计学意义(P>0.05);回归分析显示,反刍思维对高年级医学本科生攻击行为有预测作用。结论高年级医学生反刍思维可以预测其攻击行为。医学院校应有针对性地开展相应教育与宣传工作。

音乐与情绪：神经美学的视角

美学、神经科学、心理学三大学科的交融,促成神经美学这一新研究领域的诞生。音乐是情绪的语言,音乐的功能之一是表达和引发人们的情绪,产生审美体验。从神经美学的视角总结了音乐审美体验中情绪类别的研究进展,包括基本情绪模型、维度模型和美学情绪,然后从具身模仿和期待两方面概述音乐诱发审美情绪体验的心理机制,并对音乐诱发情绪的个体差异性因素进行总结,最后对今后的研究趋势进行展望。

490名在校医学生噩梦体验及影响因素调查分析

目的:探讨在校医学生噩梦体验的流行病学资料及其影响因素。方法:采用“噩梦经历问卷”和自编“一般资料及噩梦影响因素调查问卷”对490名医学生进行问卷调查。结果:357(72.86%)名医学生过去1年曾有噩梦体验,不同性别医学生过去1年噩梦体验比较,差异无统计学意义(P>0.05),农村生源医学生过去1年噩梦体验比例高于城镇生源医学生,差异有统计学意义(P<0.05)。影响医学生噩梦体验的因素为:农村生源地(OR=1.682,P=0.023)、自我期望高(OR=0.612,P=0.011)、饮茶频繁(OR=1.888,P=0.001)、喜爱食用奶制品(OR=1.497,P=0.005)、吸烟频繁(OR=0.436,P<0.001)、睡前使用手机上网(OR=0.326,P<0.001)。结论:医学生噩梦体验频率较高且受多方面因素影响。

赣州市某医学院校在校医学生偏头痛症状现况及影响因素调查分析

目的探讨医学生偏头痛现况及影响因素。方法采用自编问卷对1,394名医学生进行调查。结果42.75%的医学生过去一年曾有偏头痛。城镇生源医学生偏头痛检出率高于农村生源医学生(χ^2=4.745,P=0.029),差异具有统计学意义;不同性别、年级医学生偏头痛检出率差异不具有统计学意义。医学生偏头痛受生源地、睡眠不规律、经常失眠、性格敏感多疑4个因素影响。结论医学生偏头痛较为严重且受多方面因素影响。改善医学生偏头痛应从校园文化氛围着手,建立良好的校园学业文化,树立健康的睡眠观念,达到维护心理健康的目的。

国内医学研究生心理健康研究述评

医学研究生心理健康是近年来医学院校心理健康教育中遇到的新问题。受年龄、就业、升学、科研压力、医患关系、住院医师规范化培训政策等多方面因素的影响,医学研究生心理健康水平较本科生更需要关注。目前,国内学者已开展了一定的研究。文章对我国医学研究生心理健康的相关研究进行了系统的梳理和介绍,并对研究状况进行简要的点评,以期为该领域的教学改革和科学研究的深入、拓展提供参考。

公正世界信念在大学生攻击行为与心理弹性之间的中介作用

为了解大学生攻击行为、心理弹性和公正世界信念之间的关系,为大学生心理健康和职业素养研究提供科学依据。于2019年12月,采用Buss-Perry攻击行为问卷、Connor-Davidson心理弹性问卷中文版和公正世界量表对576名大学生进行问卷调查。结果显示:在攻击行为方面,不同性别医学生在攻击行为问卷总分差异无统计学意义;大学生攻击行为与心理弹性(r=-0.301,P<0.01)和公正世界信念(r=-0.297,P<0.01)呈负相关;心理弹性可以直接对大学生攻击行为产生正向预测作用,也可以通过公正世界信念间接影响攻击行为。可见,大学生公正世界信念在攻击行为和心理弹性之间起中介效应。高校应有针对性的开展相应教育与宣传工作。

老年人睡眠障碍患者抑郁与服药依从性的关系

目的探讨老年人睡眠障碍患者抑郁与服药依从性的关系,以及自我效能感在两者之间的中介作用。方法 2017年6月至2017年12月选取赣州市260名老年人睡眠障碍患者为研究对象,进行老年人抑郁量表、自我效能感问卷和Morisky服药依从性量表调查。结果老年人睡眠障碍患者抑郁的平均分显著高于中等临界值(P<0.001),自我效能感平均分显著低于中等临界值(P<0.05),药物依从性的平均分处于药物依从性中等水平;抑郁、自我效能感与服药依从性三者存在显著相关(P<0.01);分层回归分析结果表明,老年人睡眠障碍患者抑郁和自我效能感均能显著预测其服药依从性,自我效能感在抑郁与服药依从性关系间起部分中介作用。结论老年人睡眠障碍患者抑郁水平可以直接影响其服药依从性,同时又通过自我效能感的中介作用对其服药依从性产生间接影响。

育龄女性主观幸福感现状及影响因素分析

目的:在全面二孩政策下,探索育龄女性主观幸福感的现状及影响因素。方法:采用主观幸福感量表对江西省552名育龄妇女进行调查。结果:观幸福感量表总分上的均值是29.64±10.22,不同婚姻状况的被试在主观幸福感总分、乐天知命、正向情感和乐观上均存在显著差异(P<0.05),且离异在前面的各维度上均明显低于未婚、初婚以及再婚,在乐天知命、乐观和主观幸福感总分中再婚群体的均分较高,初婚被试的正向情感均分高于其它婚姻状况;但在其它维度上均不存在显著差异。不同职别、收入及文化程度的被试主观幸福感总分均存在显著性差异(P<0.05)。结论:总体上育龄妇女的主观幸福感居于中等水平,受婚姻状态、文化、职业和收入的影响。

医学生友谊质量对孤独感的影响:自我意识的中介作用

目的：探讨医大学生友谊质量、自我意识特征与孤独感的关系,了解大学生孤独感形成的内在机制。方法：使用友谊质量量表（FQI）,孤独量表（UCLA）,自我意识量表（SCS）对555名大学生进行测量。结果：（1）友谊质量总分及其因子分帮助与支持、亲密性和伙伴关系均与孤独感显著负相关（r=-0.60,-0.65,-0.48,-0.63;P〈0.01）,友谊质量中的因子友伴冲突和冲突强度则与孤独感显著正相关（r=0.49,0.50;P〈0.01）;（2）自我意识及其因子分公我意识、私我意识与孤独感显著负相关（r=-0.64,-0.47,-0.40;P〈0.01）;（3）自我意识在友谊质量和孤独感之间起部分中介作用,中介效应占总效应的百分比为34.35%。结论：医学生友谊质量对孤独感体验有重要影响,自我意识在两者之间中介作用。

大学生手机成瘾倾向、自尊及羞怯与人际关系困扰的关系

目的:考察大学生手机成瘾与人际关系困扰之间的关系,羞怯在其中的中介作用以及自尊对上述中介作用的调节。方法:使用人际关系诊断量表、自尊量表、羞怯量表、大学生手机成瘾倾向量表对472名大学生被试进行调查。结果:不同手机成瘾倾向水平的大学生在人际关系困扰总分及各个维度上均存在显著差异(P<0.05)。手机成瘾倾向与羞怯、人际关系困扰显著正相关(r=0.228,r=0.349,P<0.05)。自尊与人际关系困扰显著负相关(r=-0.184,P<0.05),与手机成瘾倾向显著负相关(r=-0.155,P<0.05)。手机成瘾倾向通过羞怯对人际关系困扰的间接效应受到自尊的调节。结论:手机成瘾倾向和人际关系困扰中既存在中介效应,也存在调节效应。

生命意义感在医学生危机脆弱性与积极心理资本之间的中介作用

目的:了解医学生危机脆弱性、积极心理资本和生命意义感之间的关系,为医学生心理健康研究科学依据。方法:采用危机脆弱性测验问卷、积极心理资本问卷和生命意义感量表,对赣州某高校1099名医学生进行问卷调查。结果:60.05%的医学生在危机事件的冲击下无法保持平衡;医学生危机脆弱性与积极心理资本(r=-0.382,P<0.01)和生命意义感(r=-0.288,P<0.01)呈负相关;积极心理资本既直接负向预测医学生危机脆弱性,又通过生命意义感间接影响危机脆弱性。结论:医学生生命意义感在危机脆弱性和积极心理资本之间起部分中介效应。

公正世界信念在赣州市高年级医学生积极心理资本与焦虑水平之间的中介作用

目的:了解高年级医学生焦虑水平、公正世界信念和积极心理资本之间的关系,为医学生心理健康研究提供科学依据。方法:采用焦虑自评量表、公正世界信念量表和积极心理资本问卷对赣州市某高校大四医学生进行问卷调查。结果:共得到684份有效问卷。19.30%的高年级医学生处于焦虑状态;不同性别、生源地的高年级医学生焦虑自评量表总分比较,差异没有统计学意义(P>0.05);高年级医学生焦虑水平与公正世界信念(r=-0.343,P<0.01)和积极心理资本(r=-0.410,P<0.01)呈负相关;高年级医学生公正世界信念在积极心理资本和焦虑水平之间起部分中介作用。结论:积极心理资本有利于缓解高年级医学生的焦虑情绪,同时还可通过提升公正世界信念感来降低医学生的焦虑水平。

高校辅导员共情能力在感知需求能力对助人行为影响的中介作用

目的探讨高校辅导员共情能力在其感知需求能力和助人行为之间的作用。方法采用方便抽样法,以311名高校辅导员为研究对象,采用《感知需求能力测量问卷》《人际反应指针问卷》《助人行为测量问卷》对其感知需求能力、共情能力和助人行为进行测评。结果高校辅导员共情能力得分为(3. 4±0. 4)分,感知需求能力得分、助人行为得分中位数分别为3. 1和3. 3分。高校辅导员感知需求能力得分与共情能力、助人行为得分均呈正相关[Spearman相关系数(rS)分别为0. 25、0. 27,P <0. 01],共情能力与助人行为得分呈正相关(rS=0. 30,P <0. 01)。在中等困境、高等困境下,共情能力在感知需求能力与助人行为之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例分别为14. 6%和13. 2%。结论感知需求能力可直接或间接促进助人行为,共情能力在感知需求能力与助人行为之间起部分中介作用。