过程性评价在“演讲与口才”教学中的应用研究

"演讲与口才"课程是将社会政治、文学艺术、道德伦理融为一体的实用传播艺术,通过这门课程的教学,开发学生的表达、交际、思维等能力,掌握演讲与口才的一般规律,从而提高学生的演讲水平与口头表达能力。文章结合该课程的教学特点,探讨"以能力评价为目标"的过程性考核评价体系,着重关注学生的求知过程,充分发挥学生自主学习的积极性,使过程性评价在"演讲与口才"教学中的应用恰到好处。

“课程思政”与大学生职业生涯规划及就业指导

在"课程思政"视域下充分发挥各学科优势,与思政课程协同配合,做好大学生价值引领工作,对立德树人根本目标的实现具有重要意义。大学生职业生涯规划与就业指导课程蕴含丰富的思想政治教育资源,通过完善制度、加强教育主体能力建设、修订教学大纲、优化课程内容、创新教学方式方法、规范评价与监督等改革,提高教学质量并充分发挥"课程思政"功能,形成育人合力。