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广东县域经济发展的约束与突破 被引量:4
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作者 廖振亮 伍绍平 杨公齐 《广东金融学院学报》 CSSCI 2008年第4期97-104,共8页
广东县域经济总体上相对滞后于浙江、江苏和山东,滞后的重要原因在于县域经济的集聚效应大于扩散效应,外源式经济模式发展到一定阶段后其示范效应小于挤出效应,县域经济内源式发展模式要受到外源式模式的冲击。发展广东县域经济,要突破... 广东县域经济总体上相对滞后于浙江、江苏和山东,滞后的重要原因在于县域经济的集聚效应大于扩散效应,外源式经济模式发展到一定阶段后其示范效应小于挤出效应,县域经济内源式发展模式要受到外源式模式的冲击。发展广东县域经济,要突破资金动员瓶颈和产业结构调整乏力的制肘,制度创新是首要选择。 展开更多
关键词 县域经济 内源式发展 外源式发展 制度创新
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广州地区商业银行服务质量调查与思考 被引量:2
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作者 廖振亮 《广东金融学院学报》 2004年第5期7-12,共6页
根据调查,客户对广州地区商业银行的服务质量总体满意度不高。对商业银行的服务满意度不高主要体现在服务效率和服务水平方面。因此,对于广州地区的商业银行来说,提高效率是改善服务的当务之急,提高服务水平、催生消费者剩余和赢得客户... 根据调查,客户对广州地区商业银行的服务质量总体满意度不高。对商业银行的服务满意度不高主要体现在服务效率和服务水平方面。因此,对于广州地区的商业银行来说,提高效率是改善服务的当务之急,提高服务水平、催生消费者剩余和赢得客户满意是提升商业银行服务质量的长远之计。 展开更多
关键词 广州市 商业银行 服务质量 顾客满意度 服务水平 金融创新
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基于核心素养的高中物理实验考查方式及评价机制的研究 被引量:3
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作者 廖振亮 《中学物理》 2018年第1期26-28,F0003,共4页
当前高中物理实验考查方式及评机制主要采用纸笔方式,这种“纸上谈兵”的方式存在较大的局限性.以梅州市高中物理实验操作能力比赛为案例,分析基于核心素养的高中物理实验考查方式及评价机制的实施策略和实践成效.
关键词 核心素养 物理实验 考查方式 评价机制 生活体验
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以人为本 改革创新 做好后勤服务工作
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作者 廖振亮 《广东金融学院学报》 2004年第4期5-6,共2页
在各级领导的正确领导下,在社会各界的支持下,经过几代金专人不懈努力,经教育部批准,学校升格为本科院校.这是学校发展史上的一件大喜事.学校升格,对各方面的工作提出更高的要求,这既是机遇,更是挑战.学院的后勤工作,必须紧紧抓住这一... 在各级领导的正确领导下,在社会各界的支持下,经过几代金专人不懈努力,经教育部批准,学校升格为本科院校.这是学校发展史上的一件大喜事.学校升格,对各方面的工作提出更高的要求,这既是机遇,更是挑战.学院的后勤工作,必须紧紧抓住这一发展机遇.以"三个代表"重要思想为指导,认真学习和掌握科学发展观,以人为本,改革创新,做好后勤服务工作. 展开更多
关键词 以人为本 后勤服务工作 本科院校 广州金融学院 创新 改革 服务质量
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浅析多用电表电流的流向
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作者 廖振亮 《新校园(中旬刊)》 2014年第7期189-190,共2页
多个版本的教材对于多用电表的电流流向无分析,大多数教辅资料书也仅仅直接给出结论---多用电笔的电流从红表笔流进,从黑表笔流出,导致学生对多用电表产生较大的疑问。本文将详细分析多用电表在选用不同档位时电流的流向。
关键词 多用电表 电流挡 电压挡 电阻挡 红进 黑出
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广州地区商业银行服务质量调查与思考
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作者 鲁细根 廖振亮 《珠江经济》 2004年第9期60-64,共5页
花旗银行向月结余5000美元以下的存款客户收取6美元账户管理费的行为引起了国内金融及司法界的普遍争论。继部分银行宣布向小额存户收取手续费后,香港最大的银行汇丰银行也公布了新的客户收费方案,决定从今年7月起向余额不足5000港元... 花旗银行向月结余5000美元以下的存款客户收取6美元账户管理费的行为引起了国内金融及司法界的普遍争论。继部分银行宣布向小额存户收取手续费后,香港最大的银行汇丰银行也公布了新的客户收费方案,决定从今年7月起向余额不足5000港元的储户收取月服务费40港元,并从5月1日起开始推出四层利率结构, 展开更多
关键词 广州市 服务质量 商业银行 银行收费 个人理财业务 客户市场
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基于SOLO分类理论的高中物理实验操作比赛答题分析及教学启示--以梅州市第七届高中物理实验操作比赛为例 被引量:2
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作者 张书良 范文宇 廖振亮 《物理教学》 北大核心 2020年第7期43-46,共4页
本文以"梅州市第七届高中物理实验操作比赛"为例,运用SOLO理论对高中物理实验能力层次进行分类。通过分析答卷情况,发现关联结构能力层次是连接各项能力层次的关键能力层次。教师在教学中应加强实验基本操作训练,深化实验原... 本文以"梅州市第七届高中物理实验操作比赛"为例,运用SOLO理论对高中物理实验能力层次进行分类。通过分析答卷情况,发现关联结构能力层次是连接各项能力层次的关键能力层次。教师在教学中应加强实验基本操作训练,深化实验原理教学,提升自身实验教学能力,进而提升物理实验教学效果。 展开更多
关键词 SOLO分类理论 物理实验能力 答题分析 教学启示
原文传递
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