高职学生就业指导核心工作常见误区辨析与改进措施

高职院校的就业指导工作存在以"高就业率"为核心目标、以"求职指导"为核心内容、以毕业生为核心指导对象、以辅导员为核心就业指导人员四大误区。对此,应采取以培养自主职业规划能力为核心任务、以更加个性化的职业规划指导为核心内容、以全体在校生为就业指导对象、以全员参与形成就业指导合力的四大改进措施,以期改善我国高职院校的就业指导工作。

高职学生批判型规则意识培养探索

高职教育要培养有竞争力的人才,就必须重视批判精神与规则意识的教育;针对目前限制性制度供给充足,而诱致性制度供给不足的现状,文章尝试通过增加后者,提升高职生相关素养。

大学生社区志愿服务组织工作探讨

组织大学生参加社区志愿服务是近年来我国高校逐渐尝试的育人模式。但是,由于缺乏志愿文化的沉淀及志愿活动的组织经验,有不少高校在初期的组织工作中不约而同地出现了一系列问题。文章结合对所在学院3年多来的志愿者入社区服务组织工作探索及相关文献研究工作,提出相应对策。

“校区共建”人才培养合作模式研究与实施

目前高等院校选拔优秀的学生党员挂职街道，参与街道、社区的工作，并利用自身的专业特点，积极开展专业服务，利用高校所拥有的人才资源、设备资源、学生社团资源投入社区建设，为实现和谐社会的建设贡献自己的力量；街道、社区在合作过程中，解决了人力缺乏、人才储备不足的问题，实现了双赢，同样通过“校区共建”，实现街道、社区选拔人才的新机制，实现学校、社区、街道、学生四方联动的人才培养新模式。

穿越雾霾 走向和谐——迟子建《雾月牛栏》生态意蕴浅析

故乡那片令人无限眷恋的"原始风景"早已将"生态意识"镌刻在了迟子建精神世界的深处,使之成为她的一种情绪、一种信仰渗透在她的作品之中。其获鲁奖作品《雾月牛栏》就洋溢着生态意蕴,文本以"复魅"的自然力、无法悖逆的自然本能及宝坠这一残缺的自然人为架构,构建了一则人与自然、人与人、人自身精神生态由失衡走向和谐共振的生态寓言。

以“史”为“传”——论《李鸿章传》史传特征

在中国文化史上,司马迁《史记》以人物为中心来表现历史,开创纪传体样式,史传合一成为定体。作为一位对国家具有重大责任感的史学家,梁启超在进行传记创作时,毫不犹豫放弃了更具文学色彩的传记传统,而选择了对古代史传传统的继承,以＂史＂作＂传＂,使《李鸿章传》显出鲜明的本民族史传特征,而＂新民＂的启蒙理想又为这一特征着上了西方资产阶级意识色彩,使梁氏传记显出现代品格,从而为梁氏传记创作打上过渡的烙印。

在比中理解 于较中深味——上饶中学“同课异构”语文教学展示活动教学法探究(一)

比较法是指通过观察和分析，找出研究对象异同点的一种思维过程和方法。我校这次“同课异构”语文教学展示活动对此做了一定探究，认为比较法在课堂的有效运用能够使学生在比中鉴别，于较中深入，把握课文，提高能力。