我国流动儿童义务教育问题研究

流动儿童是在当前户籍制度下人口流动的必然结果,他们在流入地受教育面临着诸多问题:在公立学校受到歧视,在民办子弟学校只能接受低质量的教育。流动儿童的高质量教育,对社会稳定和发展有着十分积极的现实意义。解决流动儿童面临的问题需要改革当前户籍制度,完善教育制度加强对流动儿童教育的倾斜,强化对流动人口和流动儿童的社会教育。

义务教育“就近入学”政策分析及建议

为了保障义务教育阶段适龄儿童受教育的权利,我国颁布并实施了"就近入学"政策,但是由于历史原因导致我国教育资源分布不均衡,择校现象依然存在,部分学者对就近入学政策也有不同的看法,争议颇多。本文利用最优化方法论从权利和义务的角度来分析就近入学政策,认为就近入学政策是全局最优的,同时从博弈论的角度分析当前就近入学政策实施过程中存在的问题,并给出具体的对策。

义务教育就近入学政策分析及建议

2006年新修订的《义务教育法》第十二条明确规定：“适龄儿童、少年免试人学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”就近入学政策规定了地方人民政府的义务，必须为适龄儿童提供就近人学的教育机会，并未明确规定适龄儿童必须就近人学，不能择校。有学者针对该条例提出，就近入学对受教育主体来说是权利而非义务。由于我国义务教育阶段教育资源分布不均衡，

论知识创新及其实现形式

文章论述了创新的内涵、内核,从重大科学发现事件中揭示知识创新的方法与途径,提出了实现知识创新的基本途径,提出人具有不同的创新能级并能在各自的能级上进行创新。

论高等学校的管理创新

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,它解放了生产力,是社会前进的火车头。同样地,创新也是教育事业发展的根本动力。随着全世界的经济的全球化,科学技术的飞速发展以及人才竞争的日益激烈化,高等学校的管理也应该改变传统模式下的管理制度和方法,建立创新型管理模式,以思想创新为指导,制度创新为保证,强调教师的主导地位和学生的主体地位,尊重学生个性,营造一个有学术氛围,自由宽松的环境,培养适应社会发展的创新型人才。