浅谈如何在幼小衔接中培养大班幼儿良好学习习惯的探究

所谓幼小衔接,是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。从幼儿园到小学,由于客观环境、学习内容、教育形式、活动方式、生活作息制度、自理要求、师生关系、以及家长期望值的改变,会使幼儿出现不适应的现象,所以需要幼儿园、小学进行双向衔接,帮助幼儿顺利的从幼儿园向小学过渡。因此,在幼儿园教学中,我认为学习习惯的养成是众多幼小衔接内容中最为重要的内容,也是为幼儿在成长过程中搭建的最好的阶梯。鉴于此,我借鉴德育教育的方法从知、情、行三个维度来做好幼小衔接中幼儿学习习惯养成。

浅谈幼儿园教学中大班幼儿科学探索区的指导策略

我国《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育”。现在越来越多的幼儿园开始重视幼儿科学教育,特别是基础教育阶段的科学技术教育,也在极力创建科学区域活动的良好氛围和环境。但不难看到,更多的科学区成了一种摆设,教师既缺乏对科学区域活动指导的正确认识,也没有真正安排幼儿参与活动。科学区域活动和正规的集体教学活动最大的区别表现在幼儿毫无压力下更自主的探索和教师实施指导个别化,它是科学集体活动的一种延伸,由此可见科学区域活动的重要性。