教学新视野·年度主题⑥ 课件的多元价值

策划人语：如果从字面理解，课件是课堂教学的一个构件。从课堂的构成因素看，课件是一种基于教学内容、教学目标、教学过程的媒介。这样理解，实物、教具、挂图以及多媒体。都应该是课件。当多媒体被广泛用于课堂教学后,课件便习惯定位为课堂媒体，即PPT。

课未始,趣已生

编辑视点:开课是教学活动的起始阶段,其着力点是“开”,即“着手进行”,所以,开课是课堂教学的一种启动行为,决定着课堂教学目标,是教学活动的动力支撑。这里有两种认识需要纠正:一种认为开课就是导入。其实,导入只是开课的主要形式,不是所有课一开始就要教师去“导”的。一种认为新课程背景下,开课都应该着力于联系生活、创设情境、激发兴趣。这没有错,但许多教师在实际操作中为了此目的而偏离目标。要开好课,必须注意以下几点:1.了解开课的功能。开课的功能可以概括为定基调、启前奏、激情趣、活氛围。2.开课的原则和要求:具有多种功能、新颖独特、形式多样、自然贴切。3.开课与学情、文本的关系:因文而异、因课而异、因时地而异。4.要有教学成本意识,简洁实效本身就是一种境界。

从“有事好好商量”到“抱团茁壮成长”——口语交际课《商量》诞生记

“立德树人”，是中国教育的行动纲领。为了进一步提高教育质量。本着德育为先、以生为本、守正创新等基本原则。教育部组织编写了义务教育阶段道德与法治、语文、历史三科统编教材。从2012年启动，到2017年全部完成编写工作，历时五年，心血和智慧结晶。统编教材成为有效提升学生核心素养的重要保障和最优秀的载体。四川省教育厅高度重视“三科”教材的顺利使用，及时开展专项培训工作，采用“专家引领”“课例观摩”“现场互动”等方式，提升一线教师对统编教材特点和价值的认识。激励本土的创造性转化和运用。本期刊发的就是小学语文二年级上册统编教材培训中的一个侧面，通过艰辛的“集体磨课”，从原初试教到升级版的精彩生成，真实展示出文本解读、学情统整、目标精准、善待生成等场景，带给参培教师以深刻的触动。

也谈＂语言文字运用＂

2011版课标这样定义语文课程：“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，应吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”课改以来的一段时间内，相当数量的语文课，内容的分析翻来覆去，问题的讨论贯穿始终，而引导学生学习语言文字的运用淡而又淡。2011年版语文薪课程标准划出了与“内容分析式”的阅读教学说再见的分界，从而使语文走在回归的路上。

探求课堂预设和生成的平衡点

预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。 就对立而言，生成学习是课堂教学的主过程，具有不确定性和多样性，生成的结果是实际意义上的学习目标，课前“过细”的预设会使本该动态生成的教学变成机械执行教案的过程。“预设”过度必然导致对生成的忽视，挤占生成的时间和空间；

追寻滋养儿童的课堂

无缘亲历现场，仅凭《天鹅的故事》课；堂实录，体味着周益民老师清新、洒脱、文化的教学风格，一遍又一遍地复原着紧张而令人感动的的课堂，悠然神往。

试论简笔画教学在小学学习中的重要性

简笔画教学作为重要的学科,为小学美术教学开展提供了基础保障,并且在实际的教学中占据重要的地位。因此,如何提高简笔画教学质量,成为当前教师共同面临的课题,本文主要对简笔画教学存在的问题进行了剖析,同时对简笔画教学优化对策及其途径展开了分析和研究。

教育新时代之问

党的十九大吹响了新时代的集结号，教育正以“优先发展”的姿态，肩负自己的使命与担当、怀揣党的为民情怀昂首前行。时代是出卷人，“我是谁？从哪里来？到哪里去？”这永恒经典的哲学之问，在推进新时代教育发展的进程中，每位教育人都应该经常问问自己。也许当我们对自己有了深刻的认知，就能进一步澄明自己拥有什么，可以做些什么。

课程改革因理性而精彩

四川省资阳市语文课改工作在理性中实施，在稳重中推进，在冷静中深化。尤其是在理性选好教材、用好教材方面进行了深度实践，始终坚持办人民满意的教育的宗旨。

奏响人与自然和谐之歌——《父亲、树林和鸟》教学设计

教材分析 这篇课文是小学语文S版三年级上册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱。这种爱也深深感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。