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浅谈如何提高演示实验的效果
1
作者
廖旭斌
《数理化学习》
2012年第12期95-96,共2页
化学是一门以实验为研究手段的自然科学,在教学中自然会涉及到许多以演示实验为手段的教学活动,通过演示实验的声光色的效果,给学生生动直观鲜明的印象,它是一种传统并被广泛应用简洁生动的教学形式.演示实验是教师进行示范性操作...
化学是一门以实验为研究手段的自然科学,在教学中自然会涉及到许多以演示实验为手段的教学活动,通过演示实验的声光色的效果,给学生生动直观鲜明的印象,它是一种传统并被广泛应用简洁生动的教学形式.演示实验是教师进行示范性操作,指导学生进行观察和思考的实验,具有明显的示范性、直观性、启发性和开拓性特点.演示实验效果直接影响教学效果和目标的实现,也会影响到学生对该门学科的兴趣,还可以显示出一位教师的实验素养和能力.
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关键词
演示实验
自然科学
教学活动
教学形式
教学效果
实验素养
示范性
学生
原文传递
题名
浅谈如何提高演示实验的效果
1
作者
廖旭斌
机构
陕西省汉中市勉县第三中学
出处
《数理化学习》
2012年第12期95-96,共2页
文摘
化学是一门以实验为研究手段的自然科学,在教学中自然会涉及到许多以演示实验为手段的教学活动,通过演示实验的声光色的效果,给学生生动直观鲜明的印象,它是一种传统并被广泛应用简洁生动的教学形式.演示实验是教师进行示范性操作,指导学生进行观察和思考的实验,具有明显的示范性、直观性、启发性和开拓性特点.演示实验效果直接影响教学效果和目标的实现,也会影响到学生对该门学科的兴趣,还可以显示出一位教师的实验素养和能力.
关键词
演示实验
自然科学
教学活动
教学形式
教学效果
实验素养
示范性
学生
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
出处
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1
浅谈如何提高演示实验的效果
廖旭斌
《数理化学习》
2012
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