维肤灵外涂治疗会阴部湿疹的效果观察

目的观察维肤灵治疗会阴部湿疹的效果。方法将51例出现会阴部湿疹的患者按随机数字表分为观察组26例和对照组25例。观察组采用维肤灵涂擦,对照组采用炉甘石洗剂涂擦,并对两组疗效进行比较。结果观察组患者会阴部湿疹治疗有效率100%,愈合时间(3.67±1.6)d,均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论维肤灵治疗会阴部湿疹效果较好。

腹部术后多管道病人防止意外脱管的管理对策

总结腹部术后多管道病人防止意外脱管的护理管理。分析多管道病人发生意外脱管的原因,通过科学排班,注重培训,制定搬运、床边交接流程,加强健康教育,以降低意外脱管的发生率。

也谈“祥林嫂”的精神之痛

关于传统名篇《祝福》，方家所论备矣。然而．对祥林嫂这位被侮辱与被损害的下层劳动妇女所遭受的令人战栗的精神之痛的诠释。至今尚未能令人信服。于是，笔者试作如下阐释，以正于方家。

用新的学生观指导语文教学

我从事中学语文教学工作，至今已经十六年。在十几年的教学中，我对教育对象———学生的认识，经历了一个由模糊到明确的认识过程。其间遇到了不少问题，也存在许多困惑，这些促使我对教学实践不断地思考。第一次教《背影》这篇课文，我是按照很规范的教学模式进行的，介...

辩证评价历史人物文言专题教学——以苏武、李陵为例

一、“苏武与李陵”教学专题的确定 文言文教学中，既注重教授文言知识、文学知识。培养学生的文言文阅读能力，同时又重视挖掘文章独特的人文价值，体会其中传统文化的精神内涵．给学生以思想情感的熏陶渐染。

舞动思维,让“旧文”生成新资源

在文化日益繁荣的今天，阅读正日益彰显着它的魅力．人生在阅读的伴随下渐渐变得华滋丰润起来．甚至焕发出耀眼的光彩。语文教学的大部分时间也可以说是阅读教学的时间。在阅读教学中．随着知识日益丰富。学生的阅读思维也不断发展。

整合:“家乡文化生活”教学实践与思考

“当代文化参与”为高中语文课程18个任务群之一,旨在引导学生关注和参与当下文化生活,学习剖析、评价文化现象,积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流,增强文化自信。以“祖孙三代文化观”为主题,将教材“家乡文化生活”专题整合为两个实践活动,以更好地引导学生在活动中发现文化现象,分析文化变迁因素,建立自己的文化观念,提出文化建设的意见,实现真正意义上的文化参与。

巧用活结系于单侧鼻导管留置胃管固定法的效果观察

对于不能经口进食或胃肠减压的患者，插胃管是一个重要治疗手段。插管后的留置与固定是临床护理的工作重点。有效固定胃管不仅便于观察胃液性质和量，还可进行有效减压、引流，减轻吻合口张力，促进伤口愈合，减少术后并发症的发生[1]。若不能妥善固定，易造成胃管移位、脱出，引起呛咳、误吸甚至威胁患者生命[2]。因胃管固定不牢而造成意外拔管的发生率为9.8％～45.2％[3]，不仅增加患者术后并发症风险、延长住院天数、增加住院费用，还增加了护理工作量[4]。笔者自创一种胃管固定方法，并与传统胃管固定方法作对照，现在总结如下。

语文教学中的形象思维与抽象思维

语文教学中的形象思维与抽象思维北师大附属实验中学廖昌燕一、语文教学中两种思维结合的理论依据长期以来，在儿童从具体形象思维为主要形式向抽象思维为主要形式过渡的理论影响下，一些人误认为抽象思维才是人类思维的高级形式，人类只有通过抽象思维方式才能把握事物的...

活结系于单侧鼻导管固定留置胃管的临床效果观察

[目的]探讨留置胃管的固定方法,预防非计划性移位、脱管,减少护理并发症,减轻病人痛苦,为临床胃管的固定方法提供新依据。[方法]将2016年1月—2017年4月我院神经内科、神经外科、普通外科、消化内科、呼吸内科留置胃管的100例病人分为两组。每组50例,对照组按常规的胃管固定方法,即用布胶布交叉固定于鼻翼两侧和面颊部再加系棉绳挂于耳郭上或枕后;观察组采用自制的活结系于单侧鼻导管固定留置胃管;观察两组留置胃管的移位、脱管率、病人的舒适度、胃管固定处皮肤刺激程度及病人满意度。[结果]观察组的胃管固定方法稳固性、舒适度、皮肤刺激程度及病人满意度优于对照组(P<0.05)。[结论]采用自制的活结系于单侧鼻导管固定留置胃管,能够稳定的固定胃管,病人舒适度高,可有效地预防非计划拔管,提高了病人留置胃管的依从性及满意度,同时避免了常规用胶布固定引起的皮肤瘙痒甚至皮肤过敏现象。

整体优化 提高质量——关于语文教研组工作的思考与实践

语文教学存在的诸多问题以及新的语文课程改革都需要对教研组工作进行整体优化。整体优化的切入点是备课组，整体优化的重要内容主要体现在两个方面，一是各个备课组之间的教学整合，一是各个备课组内部的教学整合。

活结系于单侧鼻导管固定留置胃管在普外科的应用效果观察

目的探讨活结系单侧鼻导管固定留置胃管在普通外科的应用效果。方法选择2016年8月~2017年3月在我科住院留置胃管60例,随机分为实验组和对照组,各30例,实验组采用活结系单侧鼻导管固定留置胃管,对照组采用布胶布分别交叉固定于两侧鼻翼及面部再加棉绳系于耳廓上缘,比较两种固定方法的胃管移位、脱管、局部皮肤症状、患者的舒适度。结果活结系单侧鼻导管固定胃管脱管率、移位率低,局部皮肤受损轻,患者满意度优于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论活结系单侧鼻导管固定留置胃管的方法可有效地固定留置鼻胃管,减少了胃管移位、脱管,对局部皮肤损伤少,增加了患者的舒适度,患者更易接受。

舞动思维，让“旧文”生成新资源

在文化日益繁荣的今天，阅读正日益彰显着它的魅力，人生在阅读的伴随下渐渐变得华滋丰润起来，甚至焕发出耀眼的光彩。语文教学的大部分时间也可以说是阅读教学的时间。在阅读教学中，随着知识日益丰富，学生的阅读思维也不断发展。