如何利用小学数学阅读培养学生的发散思维

文章从四方面探究了如何利用小数学阅读培养学生的发散思维,包括多维训练培养学生思维中的求异性;延展训练培养学生思维中的广阔性;赏识教育培养学生思维中的创造性;转化教育培养学生思维中的联想性。

让计算教学充盈数学思考——以“用2-6的乘法口诀求商”教学为例

计算教学是小学数学教学的重要内容，是新课程背景下数学教学研究的重头戏。在教学实践中，针对传统计算教学比较枯燥、乏味的不足，许多教师致力于把计算教学演绎得生动、有趣。然而计算教学的课堂仅有热闹是不够的，毕竟思考才是数学的“根”。因此，计算教学要关注学生的数学思考，凸显计算教学的数学味。如何才能让计算教学充盈数学思考呢？下面以二年级“用2-6的乘法口诀求商”教学为例谈三点体会。

如何使小组合作学习更有效

在教育改革的时代大潮之下,高效学习是更合乎时代要求的一种方式,采取小组合作的学习方式则更有利于课堂效率、教育质量的提高。要实现小组合作课堂模式的真正高效进行,应做到搭配合理,分工明确;目标明确,可以分解;授之以法,方法引导;注重评价,激励奋进。