课堂教学要“一活、二用、三贴近”

近年来,本人参加了甘肃省乡村骨干教师及兰州市骨干教师的培训,也多次听了兰州市优秀教师以及教学能手的公开课、县局组织的送教下乡课,以及我镇教学能手的评选活动课。通过这些不同层面的教学活动,感触很深。在自己的教学工作中取长补短,逐步去探究、实践,从而得到一点浮浅的认识,那就是"一活、二用、三贴近"。一、活:激活课堂教学吕淑湘曾这样说:"成功的教师之所以成功。

情境教学在小学数学教学中的运用

随着新课改的实施,对小学数学教学的要求越来越高。不仅重视学生学习的结果,更重视学生在学习过程中情感、态度和价值观的发展。在这样形势下,数学教师要想法设法变学生的被动学习为主动学习,让学生经历知识的形成过程,与生活实际紧密联系,从已有的生活经验出发,让学生在生动的情境中学习知识。因此,教师要根据学习内容创设有效的学习情境,激发学生的兴趣,提高小学数学的教学质量。