基于教师标准化病人情景教学模式的 精品课程在肛肠科临床护理教学中的应用研究

目的:探讨基于教师标准化病人情景教学模式的精品课程在肛肠科临床护理教学中的应用效果。方法:选取2021年4月至2022年3月期间在肛肠科实习的护生作为实践研究对象,分为试验组和对照组,试验组开展基于教师标准化病人情景教学模式的精品课程教学,对照组开展常规临床外科护理教学。比较两组护生干预前后的学习情况。结果:采用基于教师标准化病人情景教学模式的精品课程教学的实习护生出科考核成绩、自主学习能力、教学满意度均优于对照组。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用基于教师标准化病人情景教学模式的精品课程教学有利于提升实习护生出科考核成绩、自主学习能力、教学满意度,值得推广借鉴。