习近平教育思想对高校青年教师队伍建设的启示

习近平把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓是符合教育实践要求的正确方向的。对高校而言,青年教师是高等教育发展的生力军,加强高校青年教师队伍建设,必须始终以人的全面发展理论为指导,坚持以人为本。

航天精神融入大学生价值观教育的作用与途径

弘扬航天精神,是培养中国特色社会主义接班人的需要,也是实现"航天梦"、"中国梦"的需要。航天精神融入大学生价值观教育可以有助于培养学生爱国主义、艰苦奋斗、开拓创新的精神。在方法上,可以采取校园文化建设、教师教育引导以及学生事务管理等。

建构主义视域下学生自我教育教学模式探析

当前高校多以传统教育教学模式为主,课堂学习与实践环节的融合尚未扩展。建构主义在课堂上的应用能增强学生自我教育的能力,让学生通过课堂实践环节锻炼自我表达和分析能力,在高校教学实践中有较好的效果。

古代珍珠的地理分布及商贸状况初探——以方位称名的珍珠为例

珍珠,亦称真珠,其圆润亮泽的形态象征圆满、富贵,自古是珍贵物品的代表之一。目前学界对珍珠的研究成果主要集中在合浦珍珠,即驰名中外的＂南珠＂的历史采捞养殖和对外贸易物品等方面,（1）本文拟从古代的珍珠的地理分布及其商贸和管理方面的政策作初步探讨,不当之处敬请方家指正。

航天精神及其德育价值

航天精神是中华民族精神的组成部分,其时代内涵有:不畏艰辛、力争上游的创新精神;振兴民族、保家卫国的忠诚精神;顾全大局、无私奉献的集体主义精神。航天精神的德育价值表现为:坚定信念的理想价值、团结协作的关系价值、以苦为荣的乐观价值。德育价值的实现方式需要加强思想引导,树立远大理想;通过"中国航天日"纪念,加强宣传活动;注重发挥学生党员干部的表率作用。

航天文化与当代大学生社会主义核心价值观培育

航天文化是航天人在从事航天事业的实践中所创造的全部物质财富与精神财富的总和,与社会主义核心价值观有着密切的内在联系,为社会主义核心价值观的培育提供文化养料、精神动力、有效载体。航天文化在培育大学生社会主义核心价值观中起到激发爱国主义热情,树立集体主义观念,培养创新精神的作用。借助航天文化恰当地融入校园文化建设、教学实践等方面,使大学生社会主义核心价值观教育获得良好效果。

航天精神与大学生爱国主义教育

航天精神是中国航天人在中国共产党的领导下,通过具体的航天实践所凝结而成的宝贵精神,是中华民族精神的组成部分,是全体中国人民的精神财富。在高校中开展航天精神教育,可以培养大学生艰苦奋斗的作风、创新创造的精神、乐于奉献的意识。在方法上,可以通过营造航天文化的校园环境、将航天精神与课程融合、引导学生建立航天类社团等。

韦拔群推进马克思主义传播的教育方法探析

韦拔群在推进广西马克思主义传播的过程中,采取了多种行之有效的教育方法,如:因地制宜,结合民族特色;环境熏陶,加强隐性教育;寓教于歌,亲民众接地气;以身作则,生活即是教育;知行合一,重视实践教育。韦拔群的教育方法,对当今培养青年马克思主义者具有启示意义。

地方高校大学生创业能力培养路径探析——以桂林航天工业学院为例

创业教育,是高校人才培养的重要环节。学校可建立和完善以下培养路径:建构创业教育体系,打造优秀教师队伍,丰富学生创新创业理论知识,营造氛围,以赛促学,社会实践,搭建平台等。如此多管齐下,强化创新创业能力训练,有益于增强创新创业能力。

“福州事件”时期江苏人民反日斗争述论

1919年日本帝国主义挑起＂福州事件＂,激起中国人民的强烈愤慨,抗议浪潮迅速蔓延全国。江苏各界人民群情激愤,采取声讨罪行、游行请愿、抵制日货等方式,为声援＂福州事件＂开展轰轰烈烈的反日斗争。

韦拔群面向农民的马克思主义大众化教育

韦拔群是广西农民运动的先驱,杰出的无产阶级革命家。在领导广西革命的过程中,他通过形式多样的宣传和教育方式,大力传播马克思主义,为推进之于农民的马克思主义大众化,做出了突出贡献。其经验,对新时代推进马克思主义大众化,仍有重要的启示。

基于“智慧树”平台的线上线下混合式教学模式探究——以“中国近现代史纲要”课程为例

"中国近现代史纲要"是一门全国高等学校本科生必修的思想政治理论课。采用基于智慧树平台的线上线下混合式教学模式,把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来,在课前预习、课中学习和课后复习等阶段都具有良好的效果,不仅能够激发学生的学习兴趣,调动学生参与教学活动的主动性和积极性,而且能够增强思政课的思想性、理论性和亲和力。