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启迪心灵智慧 美育塑造人格
1
作者
廖曼珣
《师道(教研)》
2012年第8期101-102,共2页
传统的美术教育以传授技能技巧为主.实质上走的是一条专业化训练之路。新课程改革给美术教育以新的启迪,美术教育的终极目的是为了学生人格的健全、素质的提高。既重视知识、技能的传授和培养,让学生的智力获得发展,又让学生在创作...
传统的美术教育以传授技能技巧为主.实质上走的是一条专业化训练之路。新课程改革给美术教育以新的启迪,美术教育的终极目的是为了学生人格的健全、素质的提高。既重视知识、技能的传授和培养,让学生的智力获得发展,又让学生在创作、评价能力、文化修养、道德品质和人格上得到提高。
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关键词
学生人格
智慧
心灵
美育
美术教育
技能技巧
新课程改革
终极目的
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职称材料
题名
启迪心灵智慧 美育塑造人格
1
作者
廖曼珣
机构
珠海市南屏中学
出处
《师道(教研)》
2012年第8期101-102,共2页
文摘
传统的美术教育以传授技能技巧为主.实质上走的是一条专业化训练之路。新课程改革给美术教育以新的启迪,美术教育的终极目的是为了学生人格的健全、素质的提高。既重视知识、技能的传授和培养,让学生的智力获得发展,又让学生在创作、评价能力、文化修养、道德品质和人格上得到提高。
关键词
学生人格
智慧
心灵
美育
美术教育
技能技巧
新课程改革
终极目的
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
启迪心灵智慧 美育塑造人格
廖曼珣
《师道(教研)》
2012
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