高中语文教师引导学生积累写作素材的策略

作文从某种意义上来讲是学生综合素质水平以及文学素养的体现,因为学生写作的过程就是输出他们所掌握信息的过程。这一点也导致作文在学生高考的语文试卷中占据了相当大的一部分比例。基于此,高中语文教师必须要帮助学生奠定坚实的写作基础,也就是引导学生进行写作素材的积累。没有写作素材,学生就相当于做饭没有食材,上战场没有武器。因而笔者在本文中提出了引导学生积累写作素材的有效策略。

意料之外

怎么回事?火药味儿。一向和睦的老爸老妈竟板脸了?“噼哩啪啦”地吵了起来。

我和父亲牵的长线

从我开始成熟的那一分钟起，我便与父亲疏远了，隔墙了。唯独没有断的是一根极普通的长线，一直锁在我和父亲之间。

鸡缘

“喂!你知道吗?‘糊儿’的鸡没有了呢!”“真的!这位‘鸡大王’爱鸡如命，难道……我不信!”“不信”大家都这么说，如果你不信，那你去问问情况吧!”

浅谈快速作文结尾七法

众所周知,“虎头蛇尾”式的文章不是好文章。古人曰:“行云在于落穴”、“编筐编篓在于收口”。这些话用于文章的写作,是说明写文章要有一个好结尾。如果一篇文章构思、立意、布局、开头、过渡都很好,而却草草结尾,就好比一位短跑运动员从预备、起跑、中途跑都做得很好,而冲刺时没跑好,那定是一位失败者。