开展案例教学 提升地理核心素养

以学生为主体,开展自主的探究性学习,长期以来一直是我国的一条重要教育原则。但由于各种因素的影响,很多中学地理教师仍沿用传授式的教学模式,地理理论知识"大而全、多而空",学生地理知识主要依靠识记,不会运用它来解决生活中的地理问题,未能适应地理新课程改革的要求;而且地理实地调查、实践活动的能力十分薄弱,地理思维得不到发展,地理核心素养得不到提高。因而学生普遍感到学习地理"没意思",也"没用处"。