肺炎患儿穴位贴敷治疗的疗效观察与分析

探索分析穴位敷贴疗法对肺炎患儿的临床治疗效果。方法 选取罗城仫佬族自治县人民医院202204至2023.04一年期间治疗的小儿肺炎患儿(样本观察例数为120例),立足于随机数字表法将患儿平均分为两个小组,即对照组、观察组,前后两者分别实施常规西药治疗、常规西药治疗联合穴位贴敷治疗。研究分析不同方案的临床治疗效果。结果 相比于对照组,观察组临床疗效更加显著(P<0.05)。观察组症状消失时间更短(P<0.05)。观察组治疗后中医症候积分、炎症因子水平均更低(P<0.05)。结论 采用穴位敷贴治疗肺炎患儿,可取得良好治疗效果,有利于患儿症状消失,减轻机体炎症水平。

多措并举提升学生的学习力

当今社会的发展与学习力是分不开的。要想提高学生的学习力,我们首先要做的就是让学生掌握科学的学习方法,并为学生的学习指出明确的路径,教授学生有效的练习方式,多措并举促进学生学习力的提高。

如何培养小学生的质疑能力

古人说：学起于思,思源于疑。爱因斯坦也曾说过：＂提出一个问题远比发现一个问题更重要。＂可见,在课堂教学中引导学生发现问题并提出问题是非常重要的。而质疑是学生发现问题、提出问题的开端,有疑才有问,有问才有悟,在小学数学课堂教学中,教师要努力培养学生敢于质疑的精神,为学生提供质疑的机会,培养善于质疑的能力,使学生爱质疑,会质疑。

浅谈小学教学课堂中的交流互动

小学数学教师应该努力通过学生与教师、学生与学生、学生与文本之间的多向交流，使数学课堂焕发出活力，让学生在交流互动中碰撞出思维火花，从而有效地促进他们充分发挥自己的潜能，培养数学素养，提升创新思维和实践能力。