基于核心素养培养下的地理导学案设计实践探索——以《冷热不均引起大气运动》为例

地理核心素养是国家教育目标从1.0(双基考察)到2.0(三维目标)再到3.0(核心素养)的过程中,目前最重要的培养目标,也是高考的考察重点。本文是从一线的教学实践中总结提升基于地理核心素养培养下导学案设计的一些心得体会,以期能起到抛砖引玉的作用,在教学实践中不断摸索出地理核心素养培养的路径和方式方法。

基于京沪名校实证考察的教师专业成长体系思考

文章首先论述了教师专业成长体系的重要性,然后分析了京沪名校教师专业成长体系的优势,最后提出了基于京沪名校实证考察的教师专业成长体系建设的措施,包括基于引领为主的建构思想,助力教师成长;建设适合本校教师成长的课程体系;建立科学合理的教师诊断系统;整合校内外资源,拓展教师成长渠道。