延续心理护理模式对腹部肿瘤患者及家属负性情绪的作用分析

腹部肿瘤患者治疗时,探究延续心理护理模式的具体内容、实施价值及在负性情绪方面评价。方法 研究患者就医后,在临床上被明确诊断为“腹部肿瘤”,为了更好地开展后续研究,工作人员将50例患者分为了2组,即:对照组和实验组,指导依据为:随机抽样法;在全面分析后,两个组别筛选腹部肿瘤患者在治疗阶段,分别开展常规护理、延续心理护理,且以上患者中,入院开始时间、结束时间在2022年5月、2023年7月,比较效果。结果 (1)护理后,关于SAS评分、SDS评分,实验组低,P<0.05;护理前阶段,上述评分中,数据差异小,P>0.05;(2)实验组中,腹部肿瘤患者关于治疗依从性为(92.09±2.48分),定期复诊依从性为(91.87±2.68分),和对照组测定数据(80.13±3.49分、81.25±2.77分)比较,实验组有更高表现,P<0.05;(3)护理满意度对比,实验组更高,P<0.05。结论 腹部肿瘤患者中,相较常规护理,延续心理护理模式的开展在减轻内心压力,改善负性情绪方面有明显效果,对于患者来说,延续性心理护理还能够确保患者依从性,提高患者满意度;具有较高推广价值。

小学语文教学中核心素养教学相关研究

现阶段，小学语文教学不断进行改革，在改革的过程中，不断强调对学生核心素养的有效培养。实施小学语文教学时，除了注重“工具性”外，还需注重“人文性”，将二者有机结合在一起，以充分将小学语文教学的育人功能发挥出来，实现学生核心素养的有效培养。教师为促进核心素养的形成，应采取多种行之有效的对策，促进小学语文教学中素质教育目标的实现。