高校德育工作机制初探

当前高校大学生中存在一些不良现象,高校在大学生德育工作中也存在着种种误区与薄弱环节。为从根本上解决这些问题,必须改变传统的育人模式,坚持"以生为本",营造良好的育人环境,创新德育工作体系,建立"三位一体"育人新模式。

供给侧改革视阈下网络教育质量提升路径研究

网络教育在贯彻终身教育理念、构建学习型社会等方面发挥着重要作用。该研究通过文献梳理,并结合我国网络教育运行实际,首先分析了教育新常态下网络教育的新特征;同时指出,网络教育发展面临诸多问题,主要表现在:网络教育供给制度设计落后于新时代教育的发展,网络教育品牌价值的社会认可度不高,优质资源供给满足不了学习者需求,网络学习新生态环境尚未构建。这些问题严重制约了网络教育高质量发展。为此,该文从教育供给侧改革的视角出发,提出了网络教育质量提升的实施路径:树立质量至上的发展理念,服务高质量的学习需求;重塑网络教育品牌形象,提升网络教育的含金量;改革网络教育供给制度,增强教育供给质量和效能;开发开放优质课程资源,增加教育资源有效供给;重构网络学习生态环境,提高学习支助服务品质。

信息技术教育与初中数学课堂教学整合初探

信息技术教育这一先进的教育模式早已被全国的各大学校所应用,特别是在数学教学的课堂上被广泛使用。初中数学的教育体制和信息技术教育的有效结合是教育的必然,信息技术的发展使得很多的数学问题能够更好的呈现出来,并使其得到有效的解决,帮助了学生对于数学的思维有了很大的开拓,在这个基础上为学生提供了很多学习数学的便利性,同时也为学生愿意主动学习数学这门课程奠定了基础。

试论民族地区解决教育发展不平衡不充分的根本途径

我国新时代的主要社会矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。近年来,我国越来越重视教育的发展,并取得了历史性成果,但我国教育发展总体水平不高,区域间发展不平衡,特别是各民族间教育发展水平存在一定差距。目前,受地理生态、文化基础和政策扶持等因素影响,我国各民族地区经济发展差距逐渐拉大,这进一步加剧了各民族教育资源配置的不平衡、不充分。因此,如何促进各民族间教育发展的平衡,成为教育界一直探讨的问题。在此以我国少数民族地区教育发展不平衡、不充分表现为基础,具体分析出现少数民族地区间教育发展不平衡、不充分的主要原因,并探讨促进少数民族地区教育均衡发展的办法,以期推进我国民族地区教育事业的发展。