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开展优质服务活动 改善医院大型基建中负面影响 被引量:1
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作者 班莉 廖洁琼 周新科 《现代医院》 2016年第4期605-608,共4页
对医院进行扩建是解决医院业务用房紧张问题的根本办法,但在医院大型基建施工过程中对患者就医环境会造成不容忽视的负面影响。广州医科大学附属第五医院通过针对基建中产生的具体问题采取有针对性的一系列优质服务活动,有效缓解了医院... 对医院进行扩建是解决医院业务用房紧张问题的根本办法,但在医院大型基建施工过程中对患者就医环境会造成不容忽视的负面影响。广州医科大学附属第五医院通过针对基建中产生的具体问题采取有针对性的一系列优质服务活动,有效缓解了医院大规模基建带来的不良影响,取得了医院经济效益与社会效益的共赢。 展开更多
关键词 医院 大型基建 负面影响 优质服务
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基于SWOT分析的中小型三级医院战略选择研究 被引量:4
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作者 刘凤屏 廖洁琼 +1 位作者 郭恩谊 周新科 《现代医院》 2017年第11期1580-1582,共3页
通过对具有代表性的中小型三级医院进行SWOT分析,明确了医院内部的优劣势及外部机会和威胁,并有针对性的提出制定中小型三级医院战略管理规划的相关建议。
关键词 SWOT 中小型三级医院 战略
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“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”教案设计
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作者 廖洁琼 《实验教学与仪器》 2010年第S1期68-69,共2页
"比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率"是人教版生物教材高级中学二年级第一册第三章第一节"新陈代谢与酶"中的一项验证酶的高效性的实验。
关键词 过氧化氢酶 催化效率 引导学生 培养学生 高效性 探究实验 二年级 教案设计 探究能力 动手能力
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青少年特发性脊柱侧弯经后路截骨矫形术围手术期护理 被引量:3
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作者 武文亚 刘钕嫡 +3 位作者 廖洁琼 邢辉 林惠如 李娟玲 《中国伤残医学》 2018年第7期73-75,共3页
目的:探讨青少年特发性脊柱侧弯经后路截骨矫形术的围术期护理方法。方法:选择我院2015年9月~2017年9月收治的60例青少年特发性脊柱侧弯经后路截骨矫形术治疗患者为研究对象,随机分为对照组与观察组,每组30例,对照组接受围术期常... 目的:探讨青少年特发性脊柱侧弯经后路截骨矫形术的围术期护理方法。方法:选择我院2015年9月~2017年9月收治的60例青少年特发性脊柱侧弯经后路截骨矫形术治疗患者为研究对象,随机分为对照组与观察组,每组30例,对照组接受围术期常规护理,观察组患者接受围术期综合优质护理,对2组患者并发症发生率及术后疼痛程度进行观察。结果:观察组患者并发症发生率为3.33%,明显较对照组23.33%低(P〈0.05);2组患者术后12小时的VAS评分无明显差异(P〉0.05),观察组术后24小时、48小时、72小时的VAS评分均较对照组低,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:围术期综合优质护理可降低青少年特发性脊柱侧弯经后路截骨矫形术后并发症发生率,也能控制术后疼痛程度,具有临床应用价值。 展开更多
关键词 青少年特发性脊柱侧弯 经后路截骨矫形术 围术期护理
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试论我国预防接种异常反应补偿制度的完善 被引量:4
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作者 肖鹏 廖洁琼 《中国卫生法制》 2015年第3期11-14,共4页
现行预防接种异常反应补偿制度存在规定不够全面、确诊不规范、各地补偿数额悬殊、整体补偿不足、补偿资金来源单一等问题,直接影响受种者的切身利益和预防接种计划的实施。完善我国预防接种异常反应补偿制度一方面应建立客观的预防接... 现行预防接种异常反应补偿制度存在规定不够全面、确诊不规范、各地补偿数额悬殊、整体补偿不足、补偿资金来源单一等问题,直接影响受种者的切身利益和预防接种计划的实施。完善我国预防接种异常反应补偿制度一方面应建立客观的预防接种异常反应认定标准并实行调查人员资格审查制度,另一方面应对预防接种异常反应"损害"建立完全的社会分担机制对受种者实行有效的合理补偿。 展开更多
关键词 预防接种异常反应 补偿办法 补偿机制
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高中生物教学中培养学生核心素养策略
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作者 廖洁琼 《当代家庭教育》 2019年第4期99-99,共1页
伴随着新课改的实施和发展,我国的教育事业已经有了突破性的改变,并已经在传统的应试教育模式中,慢慢的转变为全面培养学生的综合素质,使得学生综合素质得到全面的提高。在传统的教学模式中,生物学科的教学活动不被重视,其主要是为应对... 伴随着新课改的实施和发展,我国的教育事业已经有了突破性的改变,并已经在传统的应试教育模式中,慢慢的转变为全面培养学生的综合素质,使得学生综合素质得到全面的提高。在传统的教学模式中,生物学科的教学活动不被重视,其主要是为应对考试而进行学习,对于生物知识在实际生活中的应用没有过多的关注,而在新课改的要求下,所有教学科目转变为培养学生的核心素养为标准,使得生物教学有了一个全新的突破。 展开更多
关键词 高中生物 核心素养 培养 策略
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