音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用初探

音乐教学是素质教育中的一项重要内容,新课改理念中小学音乐教学的核心目标就是要构建高效的音乐课堂,但是,枯燥无趣的传统音乐教学模式很难激发起小学生主动参与音乐教学的积极性,难以达到提升教学效率的目标。如果利用小学生喜欢游戏的天性,将游戏教学法这种生动的教学方法引入到小学音乐课堂教学中,就可以起到事半功倍的效果。本文主要探讨了如何在小学音乐课堂上应用音乐游戏进行教学的措施和方法。

浅谈少儿声乐教学中的四大要素:呼吸、共鸣、咬字吐字、核心力

在传统的少儿声乐中,一般情况下,声乐教学分两种,第一种,教师会利用好学生的先天声音条件,加上最早的喊唱,达到童声的一种亮、透、净的音色。殊不知,这些学生,往往进入到变声期后会经历一个很痛苦的过程,稍不注意就会损坏嗓子;第二种,教师大多专业院校毕业,他们会利用自己的专业唱法,美声或民族来教授学生。往往大多数学生会模仿教师的发声,但他们并没有专业的发声技巧,于是会出现很多的假美声、挤嗓子出现,不仅不好听,还会影响到变声期的转变。今天,我要跟大家探讨的是我通过十年声乐教学,总结出来的一套比较科学的方法,它包含了呼吸、共鸣、咬字吐字、核心力四大要素,让学生能在短时间里有效的理解和运用这套方法。